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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書通過對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高校思想政治教育的融合發(fā)展進(jìn)行深入研究，展現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校思想政治教育中的重要作用。首先，圍繞高校思想政治教育的相關(guān)理論進(jìn)行闡述；其次，深入論述中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想精髓和時(shí)代價(jià)值；后，就中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高校思想政治教育融合發(fā)展的理論依據(jù)、現(xiàn)狀、對(duì)策、實(shí)踐進(jìn)行深入分析，積極探索完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高校思想政治教育深度融合發(fā)展的有效路徑與模式，對(duì)開展高校思想政治教育工作具有一定的指導(dǎo)價(jià)值。

作者簡(jiǎn)介

　　卜令全，男，1984年2月出生，研究生學(xué)歷，法學(xué)博士學(xué)位，新疆大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授，碩士生導(dǎo)師，主要從事鑄牢中華民族共同體意識(shí)、紀(jì)檢監(jiān)察專業(yè)的教學(xué)和科研工作。近年來主持參加國(guó)家社科基金重大委托項(xiàng)目2項(xiàng)、省部級(jí)教改課題1項(xiàng)，在《中國(guó)行政管理雜志》《行政法學(xué)研究》等學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文10余篇。

圖書目錄

章高校思想政治教育概述
節(jié)高校思想政治教育的內(nèi)涵和特征
第二節(jié)高校思想政治教育的過程和規(guī)律
第三節(jié)高校思想政治教育的理念和價(jià)值
第四節(jié)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高校思想政治教育的關(guān)系
第二章中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想精髓和時(shí)代價(jià)值
節(jié)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和特征
第二節(jié)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想精髓
第三節(jié)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的當(dāng)代價(jià)值與傳承
第三章高校思想政治教育融合發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理論依據(jù)
節(jié)高校思想政治教育與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融合發(fā)展的可能性
第二節(jié)高校思想政治教育與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融合發(fā)展的必要性
第三節(jié)高校思想政治教育與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融合發(fā)展的可行性
第四章高校思想政治教育與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融合發(fā)展的現(xiàn)狀
節(jié)高校思想政治教育與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融合發(fā)展存在的問題及原因分析
第二節(jié)高校思想政治教育與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融合發(fā)展的機(jī)遇和挑戰(zhàn)
第三節(jié)高校思想政治教育與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融合發(fā)展的時(shí)代訴求
第五章高校思想政治教育與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融合發(fā)展的對(duì)策
節(jié)高校思想政治教育與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融合發(fā)展的原則
第二節(jié)高校思想政治教育與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融合發(fā)展的路徑
第三節(jié)高校思想政治教育與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融合發(fā)展的模式
第六章高校思想政治教育與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融合發(fā)展的實(shí)踐
節(jié)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育——以《詩(shī)意中國(guó)》為例
第二節(jié)儒家優(yōu)秀文化在高校思想政治教育中的應(yīng)用
第三節(jié)“四史”教育融入大學(xué)生家國(guó)情懷培育
第四節(jié)充分發(fā)揮孝文化凝聚民心作用
參考文獻(xiàn)