鄉(xiāng)村小學(xué)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力研究

　　近年來(lái)，鄉(xiāng)村教育振興作為黨和國(guó)家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要舉措，得到社會(huì)各界的高度重視。鄉(xiāng)村小學(xué)校長(zhǎng)作為鄉(xiāng)村教育振興的重要帶頭人，其領(lǐng)導(dǎo)力水平將是發(fā)展鄉(xiāng)村學(xué)校，振興鄉(xiāng)村教育的關(guān)鍵因素。本書(shū)以浙江省為例，采用實(shí)證方法探究鄉(xiāng)村小學(xué)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的現(xiàn)狀、構(gòu)成及其提升影響因素。研究表明鄉(xiāng)村小學(xué)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力主要由資源協(xié)調(diào)與整合力、團(tuán)隊(duì)建設(shè)力、教師引領(lǐng)力、愿景設(shè)計(jì)力構(gòu)成。影響其提升的主要內(nèi)部因素為鄉(xiāng)村校長(zhǎng)的教育情懷、教育理想、教育理解與專業(yè)能力；外部因素為鄉(xiāng)村社會(huì)的特征和教育行政部門的管理。在此基礎(chǔ)上，本書(shū)還提出相應(yīng)對(duì)策以提升鄉(xiāng)村小學(xué)校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力水平。

　　浙江大學(xué)教育學(xué)院博士，杭州師范大學(xué)經(jīng)亨頤教育學(xué)院教師。普通話水平一級(jí)乙等，國(guó)jia級(jí)普通話測(cè)試員，國(guó)家語(yǔ)委專家?guī)斐蓡T。