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內(nèi)容簡介

　　本書在對次至第四次學科評估全方位、多角度、立體式分析的基礎上，對國內(nèi)外一流大學優(yōu)勢學科進行比較研究，探索高校優(yōu)化學科布局結(jié)構(gòu)、凝練學科發(fā)展方向、突出學科建設重點、創(chuàng)新學科組織模式、打造更多學科高峰的策略。通過構(gòu)建人才培養(yǎng)基地、知識創(chuàng)新基地、技術創(chuàng)新基地來搶抓學科建設新機遇；通過提升學術研究能力、人才培養(yǎng)能力、組織管理能力、社會活動能力、心理承受能力來培養(yǎng)學科帶頭人；通過規(guī)模發(fā)展與質(zhì)量提高相結(jié)合、外延擴張與內(nèi)涵充實相結(jié)合、布局調(diào)整與結(jié)構(gòu)優(yōu)化相結(jié)合、基礎加強與特色創(chuàng)建相結(jié)合來構(gòu)建學科發(fā)展新平臺；通過提升一批傳統(tǒng)學科、創(chuàng)建一批特色學科、發(fā)展一批新興學科來打造學科群體新優(yōu)勢，從而使優(yōu)勢學科特色更加明顯，新興學科盡快形成亮點，全面增強現(xiàn)代大學的學科綜合實力和辦學活力。

作者簡介

　　李洪雄，男，1976年8月出生，湖南新化人，中共黨員，吉首大學馬克思主義學院和武陵山區(qū)高等教育發(fā)展研究中心副研究員、吉首大學黨委宣傳部副部長。主要從事高教管理教學和研究，主持省部級、廳級課題8項；在《光明日報·理論版》《經(jīng)濟日報·理論版》《中國高等教育》等刊物發(fā)表《創(chuàng)新大數(shù)據(jù)時代網(wǎng)絡輿情引導》《加大引導力度促進高校網(wǎng)絡輿情健康發(fā)展》等30篇作者研究論文；《一種校園思政工作宣傳板》獲國家實用新型專利；在《光明日報》《中國青年報》《中國教育報》《中國民族報》《湖南日報》、新華網(wǎng)、中新網(wǎng)、紅網(wǎng)、湖南教育網(wǎng)等媒體發(fā)表《吉首大學：播撒滿園的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“種子”》《啟程兼程鵬程》等100余篇新聞作品。先后獲湖南省高等學校思想政治教育研究先進個人、湖南省優(yōu)秀政研干部、湖南省教育新聞宣傳先進個人、湖南省提高貧困生能力先進工作者、湘西自治州優(yōu)秀共產(chǎn)黨員（記二等功）、吉首大學“教書育人、管理育人、服務育人”先進個人、吉首大學優(yōu)秀黨務工作者等榮譽稱號。

圖書目錄

前言現(xiàn)代化大學的發(fā)展戰(zhàn)略——何為現(xiàn)代大學
章學科評估對現(xiàn)代化大學的戰(zhàn)略影響
  節(jié) 次學科評估
  第二節(jié) 第二次學科評估
  第三節(jié) 第三次學科評估
  第四節(jié) 第四次學科評估
第二章國內(nèi)外一流大學強勢學科
  節(jié) 國外研究型大學跨學科戰(zhàn)略的啟示
  第二節(jié) 高等院校國家重點學科進展
  第三節(jié) 名校優(yōu)勢學科助學校發(fā)展
第三章現(xiàn)代大學學科強校理論研究
  節(jié) 學科強校理論內(nèi)涵分析
  第二節(jié) 學科強校戰(zhàn)略的深層應用邏輯
  第三節(jié) 現(xiàn)代大學建設過程中的兩項要素——學科及學位點
  第四節(jié) 學科發(fā)展——我國大學現(xiàn)代化發(fā)展過程中的戰(zhàn)略基點
第四章現(xiàn)代大學學科建設過程中的組織類問題研究
  節(jié) 基于“雙一流”戰(zhàn)略視野的現(xiàn)代化高水準高校學科綜合建設
  第二節(jié) 現(xiàn)代化高水平大學建設過程中務必注重的學科發(fā)展特色
  第三節(jié) 學科帶頭人在現(xiàn)代大學學科建設過程中發(fā)揮的重要作用
第五章現(xiàn)代大學學科強校制度建設過程中的相關事宜
  節(jié) 學科強校與現(xiàn)代大學建設的內(nèi)涵聯(lián)系
  第二節(jié) 基于學科專業(yè)視角的現(xiàn)代高校制度建設內(nèi)涵分析
  第三節(jié) 我國高校人文學科制度構(gòu)建過程中的要素
  第四節(jié) 學科發(fā)展下的現(xiàn)代大學經(jīng)費分配和預算制度
第六章現(xiàn)代大學學科強校過程中的要素分析
  節(jié) 高校學科評價的深度考量
  第二節(jié) 以學科建設為基的人才強校內(nèi)涵簡析
  第三節(jié) 以“學院”為出發(fā)點，逐漸發(fā)展至“大學”的強效路徑梳理
  第四節(jié) 文化立校、學科強校、特色興校
參考文獻
后記