小學(xué)計算教學(xué)的方法與策略

定　價：￥78.00

作　者：	王凌
出版社：	光明日報出版社
叢編項：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787519466268	出版時間：	2022-10-01	包裝：	精裝
開本：	16開	頁數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書共分兩篇，上篇主要闡述對計算教學(xué)的認(rèn)識，下篇主要講計算教學(xué)的方法與策略。本書關(guān)注計算教學(xué)在促進(jìn)兒童學(xué)習(xí)能力發(fā)展中所起的作用，從情境創(chuàng)設(shè)、教學(xué)中算法多樣化、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)檢驗的意識和習(xí)慣、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識多樣化中體會優(yōu)化策略、形成技能等維度，全面闡述筆者對計算教學(xué)的認(rèn)識和研究。內(nèi)容上，既有理論闡述，又有相關(guān)的案例和課例講解。編排上，既注意計算教學(xué)法理論知識的講解，又注意結(jié)合計算教學(xué)的實際，同時注意知識間的內(nèi)在聯(lián)系。

作者簡介

　　王凌男，江蘇省特級教師，南京市建鄴區(qū)教師發(fā)展中心研訓(xùn)員，南京師范大學(xué)曉莊學(xué)院客座教授。曾獲得南京市名教師，南京市勞動模范，江蘇省師德先進(jìn)個人，江蘇省先進(jìn)工作者，全國優(yōu)秀教師，全國中小學(xué)優(yōu)秀班主任，南京市基礎(chǔ)教育專家培養(yǎng)對象等稱號。在《人民教育》《江蘇教育》《教育研究與評論》等多家期刊發(fā)表論文80余篇。曾獲得全國、省賽課一等獎，在第3屆東亞地區(qū)國際數(shù)學(xué)教育大會上觀摩課，曾赴美參加NCTM、 NCSM年會并作教師培訓(xùn)介紹，踐行從數(shù)學(xué)教學(xué)到數(shù)學(xué)教育的視角轉(zhuǎn)換。

圖書目錄

對計算教學(xué)的認(rèn)識
計算教學(xué)之我見………………………………………………………………… ３
厘清認(rèn)識　發(fā)展運算能力…………………………………………………… １５
估算要求的變化及教材編寫分析…………………………………………… ２６
重視培養(yǎng)學(xué)生的估算能力…………………………………………………… ３３
一道題引起的思考…………………………………………………………… ４０
三維解讀：實現(xiàn)有效教學(xué)的重要策略……………………………………… ４６
計算失誤的成因及糾正……………………………………………………… ４９
計算教學(xué)的方法與策略
教師要了解創(chuàng)設(shè)情境的目的和方法………………………………………… ５５
　精研教材　把握教材編排的主線——— “乘加、乘減” 教學(xué)例談……… ６５
　教師應(yīng)掌握加工例題的方法……………………………………………… ７１
計算教學(xué)中的自主探究與算法優(yōu)化………………………………………… ７９
　“８的乘法口訣” 教學(xué)設(shè)計………………………………………………… ８６
　算理與算法并重　知識同能力共生
　　——— “分?jǐn)?shù)乘整數(shù)” 的教學(xué)實踐與思考……………………………… ９０
　“不進(jìn)位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算” 教學(xué)設(shè)計…………………………… ９８
有意義接受學(xué)習(xí)在計算教學(xué)中的運用……………………………………… １０２
　基于心理學(xué)的教學(xué)研究案例———對“隔位退位減” 教學(xué)的思考……… １０５
學(xué)情調(diào)查是教師的基本功…………………………………………………… １１６
　備課，從了解學(xué)生入手…………………………………………………… １２０
　“小數(shù)除以整數(shù)” 教學(xué)實錄及評析……………………………………… １２７
學(xué)生會了，教什么？ ………………………………………………………… １３２
　立足算理　發(fā)展思維
　　——— “整百數(shù)乘一位數(shù)的口算” 教學(xué)實錄與評析…………………… １３５
通過操作幫助學(xué)生理解算理………………………………………………… １４５
　豐富學(xué)習(xí)素材　促進(jìn)深層參與…………………………………………… １５２
　“９加幾” 教學(xué)設(shè)計……………………………………………………… １５８
　“兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位） ” 教學(xué)設(shè)計………………………………… １６５
　“兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算” 教學(xué)設(shè)計與說明…………………… １６９
理解算理：借助舊知、常理與推理………………………………………… １７６
　“筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位） ” 教學(xué)實錄…………………… １８５
　分?jǐn)?shù)除以整數(shù)……………………………………………………………… １９３
　“整數(shù)除以分?jǐn)?shù)” 教學(xué)設(shè)計……………………………………………… １９７
　“不含括號的三步計算式題” 教學(xué)設(shè)計………………………………… ２００
理解算理：自主建構(gòu)　促進(jìn)理解…………………………………………… ２０３
　“乘法分配律” 教學(xué)實錄………………………………………………… ２０８
　開展深層體驗　感悟知識本質(zhì)———以“間隔排列” 為例………… ２１７
　“小數(shù)乘小數(shù)” 教學(xué)實錄………………………………………………… ２２６
　“和的奇偶性” 教學(xué)實錄………………………………………………… ２３５
為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展設(shè)計練習(xí)…………………………………………………… ２４５
　“兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算” 課堂教學(xué)實錄……………………………… ２５４
怎樣上好復(fù)習(xí)課……………………………………………………………… ２５８
　“乘法口訣表” （復(fù)習(xí)）教學(xué)實錄……………………………………… ２６６
數(shù)學(xué)教學(xué)要講“理” ………………………………………………………… ２７２
　深挖本質(zhì)　回歸起點
　　———“不含括號的乘法和加、減法兩步混合運算” 教學(xué)實錄與
評析……………………………………………………………… ２７５