完整人格的塑造：心理治療師談自我實現

　　本書以作者的咨詢經驗為基礎，探討了家庭教育、人際關系以及人與自身的關系對人格形成的影響。 作者認為，家庭教育在人格形成與發(fā)展中起著至關重要的作用。父母如果心理健康，能以尊重孩子的方式正確教育孩子，那么孩子有很大可能成長為獨立、健康的人。反之，心理不成熟的父母，則會阻礙孩子的人格發(fā)展。 成熟的人際關系也與人格的形成密不可分。當一個人認識到他人是獨立的個體，學會接納他人與自己的不同，能夠去除從他人內攝到自身的人格特征時，才可能形成完整的人格。 童年時未完成的心理成長，可能在成年時依舊對人產生影響，甚至導致神經癥等心理問題。咨詢師可以與來訪者建立良好的人際關系，幫助來訪者學會接納自我，停止消極投射等，使來訪者在治療過程結束時完成自我實現。 作者在書中詳細闡述了認同、內攝、投射、解離等心理過程如何影響人格形成和發(fā)展，引述了弗洛伊德的本能理論、費爾貝恩的客體關系理論等經典心理學理論，可以讓大眾讀者全面了解如何形成完整、獨立的人格，豐富的案例也可以讓咨詢師在工作中有所借鑒。

　　安東尼·斯托爾（Anthony Storr，1920—2001）英國精神科醫(yī)生、作家。斯托爾畢業(yè)于劍橋大學基督學院，在倫敦帝國理工學院的切爾西和威斯敏斯特醫(yī)院工作。他曾在劍橋大學擔任研究員，是英國皇家內科醫(yī)師學院院士、英國皇家精神科醫(yī)學院院士、英國皇家文學學會院士、牛津大學格林學院名譽院士。著有《丘吉爾的黑狗》《與孤獨共處》《完整人格的塑造》《音樂與心理》等。譯者簡介姜帆北京師范大學應用心理學碩士，擅長社科、心理學方向圖書翻譯，譯有《靜觀自我關懷》《深度關系》《沖突的力量》等作品。