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內(nèi)容簡介

　　本書是一本經(jīng)典的人本心理學啟蒙讀物，作者是心理學大師及管理學大師馬斯洛，他在本書中深入探討了人性與社會關系、自我實現(xiàn)及超越、人類的創(chuàng)造性、價值、體驗、需求層次關系等人本主義心理學重要概念和哲學觀點。本書不僅解答了“為什么只有少數(shù)人才能自我實現(xiàn)”的疑問，還從心理學角度解釋了我們在日常生活中會遇到的一些實際問題，如自我實現(xiàn)的途徑以及怎樣管理創(chuàng)造性人才等。本書內(nèi)容系統(tǒng)而全面，對個人的自我成長與實現(xiàn)也能夠提供一定的參考。

作者簡介

　　亞伯拉罕·馬斯洛（1908—1970），美國著名社會心理學家，第三代心理學的開創(chuàng)者，提出了融合精神分析心理學和行為主義心理學的人本主義心理學，并于其中融合了其美學思想。他的主要成就包括提出人本主義心理學、馬斯洛需求層次理論，等等。代表作品有《動機與人格》《存在心理學探索》《人性能達到的境界》《科學心理學》《人類價值的新知識》，等等。江婷婷，畢業(yè)于華中師范大學外國語學院英語系，英語專業(yè)八級，教師、翻譯。

圖書目錄

篇健康和病態(tài)
章關于人本主義生物學／ 002
第二章神經(jīng)癥——個人成長的一種阻礙／ 023
第三章自我實現(xiàn)與超越／ 038
第二篇創(chuàng)造力
第四章創(chuàng)造力的態(tài)度／ 052
第五章創(chuàng)造性——整體論的研究／ 065
第六章創(chuàng)造中的情緒障礙／ 073
第七章我們需要創(chuàng)新型人才／ 087
第三篇價值
第八章事實和價值的融合／ 094
第九章存在心理學簡說／ 114
第十章一次人類價值討論會的評論／ 135
第四篇教育
第十一章認知者和認知／ 140
第十二章教育和體驗／ 153
第十三章人文主義教育的目標和內(nèi)涵／ 164
第五篇社會
第十四章社會與個人的協(xié)同作用／ 180
第十五章規(guī)范社會心理學問題／ 192
第十六章辛那儂和優(yōu)心態(tài)文化／ 204
第十七章關于優(yōu)心態(tài)管理／ 214
第十八章關于低需求的抱怨、高需求的抱怨以及超越性需求的抱怨／ 216
第六篇存在認知
第十九章單純認知簡述／ 226
第二十章再論認知／ 234
第七篇超越與存在心理學
第二十一章超越的各種意義／ 240
第二十二章 Z 理論／ 250
第八篇超越性動機
第二十三章超越性動機理論：價值生活的生物性根源／ 268
附錄 A 對《宗教、價值和體驗》的評論／ 308
附錄 B 靈長類動物的性行為和支配行為與心理治療中患者幻想的某些相似之處／ 315
附錄 C 兩種不同文化中的青少年犯罪／ 332
附錄 D 判斷本能需求的標準／ 341