兒童成長心理學(xué)：兒童的人格形成及其培養(yǎng)（修訂版）

　　在本書中，阿爾弗雷德·阿德勒結(jié)合自己多年來為兒童進(jìn)行心理咨詢與治療的經(jīng)歷，通過大量真實的案例，深入地剖析了問題兒童產(chǎn)生的根源，涉及自卑情結(jié)、社會興趣、環(huán)境的變化、在家庭中的位置、對性別角色的認(rèn)識等方面。阿德勒從個體心理學(xué)的視角出發(fā)批判了遺傳決定論的觀點，認(rèn)為世界上沒有問題兒童，只有缺少正確引導(dǎo)的“生活失敗者”！阿德勒在本書中提出的觀點和建議有助于父母和教師理解孩子的行為，引導(dǎo)孩子形成健全的人格。

　　阿爾弗雷德·阿德勒（Alfred Adler，1870—1937），奧地利精神病學(xué)家。個體心理學(xué)的創(chuàng)始人，人本主義心理學(xué)先驅(qū)，現(xiàn)代自我心理學(xué)之父，與弗洛伊德、榮格并稱為古典精神分析的三大代表人物。著有《自卑與超越》《生活的科學(xué)》《理解人性》。 劉建金，廣東外語外貿(mào)大學(xué)英語教育學(xué)院副教授、博士、碩士生導(dǎo)師，美國加州大學(xué)伯克利分校訪問學(xué)者、羅切斯特大學(xué)訪問學(xué)者。研究方向為中西道德心理學(xué)及道德教育的比較，家庭教育及家校合作等，在國內(nèi)外公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文10余篇，主持參與多個部級科研項目。