高校學(xué)困生心理干預(yù)與調(diào)適

　　本書基于庫爾特·勒溫的“解凍-移動(dòng)-凍結(jié)”三步行動(dòng)理論視角，采用團(tuán)體咨詢和個(gè)案研究相結(jié)合的方式制定高校學(xué)困生心理干預(yù)與調(diào)適方案，并探討如何實(shí)施和評(píng)估。全書共分八章：第一章主要對(duì)學(xué)困生相關(guān)概念進(jìn)行界定，對(duì)學(xué)困生的現(xiàn)實(shí)困境進(jìn)行分析并闡述了研究意義；第二章主要分析了高校學(xué)困生的心理行為特征；第三章對(duì)目前已有的相關(guān)研究進(jìn)行梳理并分析學(xué)困生干預(yù)困難原因；第四章是對(duì)高校學(xué)困生心理干預(yù)與調(diào)適進(jìn)行總體設(shè)計(jì)，內(nèi)容包括團(tuán)體心理干預(yù)與調(diào)適可行性分析，方案設(shè)計(jì)目標(biāo)、原則、技術(shù)路徑及理論基礎(chǔ)；第五、六、七章則分別從解凍、移動(dòng)、凍結(jié)三個(gè)階段設(shè)計(jì)高校學(xué)困生心理干預(yù)與調(diào)適方案，如何實(shí)施及評(píng)估等內(nèi)容；最后一章呈現(xiàn)個(gè)案學(xué)困生如何進(jìn)行心理干預(yù)與調(diào)適，從而走出困境，研究主要涉及個(gè)案資料的收集、評(píng)估與診斷、干預(yù)目標(biāo)方案的制定，然后運(yùn)用一些如積極關(guān)注、催眠放松治療和合理情緒療法方法實(shí)施干預(yù)，并闡述如何對(duì)干預(yù)前后效果作對(duì)比與評(píng)估。

暫缺《高校學(xué)困生心理干預(yù)與調(diào)適》作者簡(jiǎn)介