教育量化研究：理念與方法

　　本書以研究生和本科生的學位論文寫作的現(xiàn)實研究方法需求為基本撰寫思路，以教育研究案例為突破口，討論量化研究方法，提煉量化研究理念，提供豐富的量化數(shù)據(jù)，教育理論與實踐緊密結合，強調對教育實際問題及數(shù)據(jù)的分析。本書具體內容簡介如下： 引言和第1章，以"什么是科學"為引子，首先闡明教育學的科學性質，引出量化方法在教育研究領域的重要性和深遠意義，對量化研究方法加以概述。重點對比質性研究，掌握量化研究的特點。 第2－4章，探討"量化研究設計"基本內容，即教育研究問題如何提出、如何根據(jù)研究問題確定相應的研究方法及取樣方法、如何進行研究核心變量的概念界定以及如何進行研究假設等。重點掌握概念的可操作性和取樣的隨機性質。 第5－6章，重點對量化研究經(jīng)常使用的具體方法（問卷法和訪談法）加以深入探討，重點探討問卷的編制及其信度與效度如何保障、如何進行訪談法的數(shù)據(jù)編碼與量化分析。 第7－9章，對數(shù)據(jù)分析方法加以探討，概述統(tǒng)計方法及數(shù)據(jù)初步整理方法，重點介紹描述統(tǒng)計（比如，集中趨勢、離散趨勢）和推論統(tǒng)計（比如，t檢驗、F檢驗、χ2檢驗等）在教育研究數(shù)據(jù)分析中的應用。 第10章，以教育研究的綜合實例，對如何運用量化方法加以分析與說明。整體評價量化研究方法的作用和價值，形成研究理念與方法的知識體系，運用相關系統(tǒng)知識解決實踐問題。

　　姚計海，1972年出生，山東鄒城人 。2005年畢業(yè)于北京師范大學心理學院發(fā)展心理研究所，獲發(fā)展與教育心理學博士學位。現(xiàn)任教于北京師范大學教育學部教育管理學院，致力于教育人力資源管理研究。主要研究領域為教育管理學、管理心理學；研究方向為教師專業(yè)發(fā)展；研究興趣為教師的教學自主與創(chuàng)新、教師與學生的心理健康、學校管理溝通、學校管理咨詢與診斷等，并從事 “人力資源管理”“教育組織行為學”“量化研究方法”“教師心理專題研究”“管理診斷與咨詢”等本科生、研究生課程教學工作。