大學(xué)英語課程思政教學(xué)實踐與反思研究

　　本書為北京物資學(xué)院的大學(xué)英語課程思政研究，其目的在于厘清課程思政的內(nèi)涵、找出影響大學(xué)英語課程思政實施效果的因素，從而指導(dǎo)大學(xué)英語課程思政教學(xué)實踐，從在實踐中反思，進一步改善教學(xué)，提升育人效果。全書一方面從文獻分析和理論建構(gòu)的角度，將課程思政的宏觀概念逐步落實到具有可操作性的原則、內(nèi)涵和指標，在宏觀理論和教學(xué)實施之間架起一個橋梁。另一方面從教學(xué)實踐的角度，將內(nèi)涵、原則和指標落實到教學(xué)實施的全過程，給一線教師呈現(xiàn)出教學(xué)的具象。因此，本書的出版，旨在大學(xué)英語課程教學(xué)中將課程思政理念具體化，在教學(xué)改革的實踐中不斷探究課程思政的具體做法，使實踐教學(xué)起到將理論知識轉(zhuǎn)化為理論信仰的催化劑作用，適合廣大英語教師和英語教學(xué)研究者閱讀。

　　王淑花， 教授， 文學(xué)博士，畢業(yè)于北京外國語大學(xué)中國外語教育研究中心。曾獲北京市中青年骨干教師和北京市青年拔尖人才項目資助，近年來深耕課程改革，獲北京市高校優(yōu)秀主講教師、北京市高校課程思政示范課程名師獎勵。專著《中國學(xué)生英語理解能力量表的構(gòu)建與驗證研究》《中外英語學(xué)科思維能力培育的比較研究》分別獲得北京市優(yōu)秀教育科研成果二等獎和三等獎。潘愛琳，講師，文學(xué)碩士，畢業(yè)于北京師范大學(xué)，現(xiàn)任北京物資學(xué)院外國語言與文化學(xué)院大學(xué)英語教研部主任。從事大學(xué)英語教學(xué)22年，主持完成多個校級教育教學(xué)改革項目，參與北京市級教改項目2項。合著學(xué)術(shù)專著1部，參與譯著2部。