中醫(yī)科技史研究

　　本叢書集中研究了我國改革開放40多年以來中醫(yī)領域在科技史、醫(yī)療社會史、出土文獻、哲學、文化、傳播、傳統(tǒng)流派等方面的主要成就，通過文獻研究方式，對重要論述、代表人物、重大事件等內容進行梳理、篩選、分析和歸納，突出重點，總結規(guī)律，為傳承中醫(yī)藥科技人文思想、促進中醫(yī)多學科交叉融合、推動中醫(yī)創(chuàng)新性高質量發(fā)展等提供重要理論依據與學術支撐。本卷是科技史領域關于中醫(yī)學史主題研究的論文匯編與整理。全書收錄1978—2018年間，科技史界重要學者對中醫(yī)學史的研究論文共34篇，按內容主旨整理分為七大部分。涉及中國、日本及歐洲相關國家的代表性學者30余位，諸位學者多年來浸淫在科技史與醫(yī)學史領域，他們的論文可反映科技史視野下，中醫(yī)學史相關問題的研究動態(tài)與關注熱點，并呈現(xiàn)出研究視角、研究方法、研究結論的差異性。從科技史的角度入手研究中醫(yī)學的傳統(tǒng)與歷史，在方法上有著積極的意義，也是一個非常重要的路徑?？萍际泛歪t(yī)學史由于學術訓練、問題意識、研究方法等方面的差異，兩個學科就相近問題的研究通常能形成較好的互補性，這既豐富了科技史的研究內容，亦拓展了中國醫(yī)學史的研究深度。

　　嚴世蕓，國醫(yī)大師，全國名中醫(yī)，上海市文史館館員，上海中醫(yī)藥大學終身教授、博士生導師。曾任上海中醫(yī)藥大學校長、上海市中醫(yī)藥研究院院長。歷任全國高等醫(yī)學教育學會常務理事，全國高等中醫(yī)教育學會顧問（原副理事長），全國中醫(yī)藥高等教育學會教育評估研究會理事長，中華中醫(yī)藥學會副會長，上海中醫(yī)藥學會會長等職。獲第六屆“高等學校教學名師”、全國中醫(yī)藥高等學校教學名師、上海市名中醫(yī)、上海市高等學校教學名師、中華醫(yī)學會教育分會終身成就等榮譽稱號。擔任《辭海》副主編，全國名中醫(yī)繼承班指導老師，享受國務院政府特殊津貼。長期從事中醫(yī)各家學說、中醫(yī)學術發(fā)展史、中醫(yī)歷代醫(yī)家學術思想及學術經驗、藏象辨證論治體系、中醫(yī)高等教育、中醫(yī)學方法論和人才培養(yǎng)規(guī)律、中醫(yī)藥標準化、中醫(yī)藥文化國際傳播以及中醫(yī)心血管疾病臨床和基礎研究工作。曾獲上海市中醫(yī)中西醫(yī)結合科技成果獎二等獎，國家教育B科技進步獎二等獎，國家優(yōu)秀教育成果獎二等獎，國家中醫(yī)藥管理局科技進步獎三等獎，中華中醫(yī)藥學會科技進步獎三等獎，國家圖書獎提名獎，衛(wèi)生部高等醫(yī)藥教育教材編寫委員優(yōu)秀教材三等獎，中華中醫(yī)藥學會學術著作獎，中華醫(yī)學會醫(yī)學教育分會終身成就獎等。陳麗云，教授，博士生導師，上海中醫(yī)藥大學科技人文研究院副院長。師從國醫(yī)大師嚴世蕓教授。兼任世界中醫(yī)藥聯(lián)合會中醫(yī)藥文獻與流派研究專業(yè)委員會副會長，世界中醫(yī)藥聯(lián)合會人類學分會常務理事，中華醫(yī)學會醫(yī)史學分會副主委，中華中醫(yī)藥學會醫(yī)史文獻分會副主委，中華中醫(yī)藥學會文化分會常務委員，上海醫(yī)學會理事，上海醫(yī)學會醫(yī)史學分會前主委，上?？萍际穮f(xié)會副理事長，上海儒學研究會常務理事，《中華醫(yī)史雜志》《醫(yī)療社會史研究》《中醫(yī)文獻》雜志編委，《中醫(yī)藥文化》雜志常務編委。國家中醫(yī)藥管理局重點學科“中醫(yī)史學”學科帶頭人，國家重點研發(fā)項目評審專家，教育B學位論文評審專家。長期從事醫(yī)學史教學、科學技術史、醫(yī)史文獻和中醫(yī)藥文化的研究。主持與主要參與國家哲學社會科學重大項目子項目，國家重點研發(fā)項目，國家中醫(yī)藥管理局項目，上海市哲學社會科學項目，上海市科學技術委員會重點項目，上海市衛(wèi)生健康委員會項目等多項科研課題。主要著作有《中醫(yī)方藥學史》《中外醫(yī)學史綱要》《海派中醫(yī)學術流派精粹》《跟名醫(yī)做臨床》《中國醫(yī)學史》《秦伯未學術經驗集》《岐黃史話》及國家衛(wèi)生健康委員會“十四五”規(guī)劃教材《中國醫(yī)學史》10余部，發(fā)表論文60余篇。周敏，中國科學院大學科學技術史專業(yè)博士，現(xiàn)為上海中醫(yī)藥大學科技人文研究院副研究員。研究方向為中日醫(yī)學交流史、中醫(yī)學術史。主持完成教育B人文社科青年基金和中國博士后科學基金等多項科研項目，在CSSCI等核心期刊發(fā)表論文數篇，出版譯著（合譯）《中國醫(yī)學的起源》。