醫(yī)學(xué)教師：實(shí)用教學(xué)指導(dǎo)（第6版）

定　價(jià)：￥150.00

作　者：	[英] John，A.Dent，[英] Ronald，M.Harden
出版社：	北京大學(xué)醫(yī)學(xué)出版社有限公司
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787565927096	出版時(shí)間：	2022-11-01	包裝：	平裝-膠訂
開本：	16開	頁數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　在醫(yī)學(xué)教育領(lǐng)域備受贊譽(yù)的《醫(yī)學(xué)教師——實(shí)用教學(xué)指導(dǎo)》為基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)提供了易理解、可讀性高和實(shí)用的信息。全面更新的第6版提供了對(duì)當(dāng)下醫(yī)學(xué)教育有價(jià)值的新觀點(diǎn)和新理念。來自全球的醫(yī)學(xué)教育專家為《醫(yī)學(xué)教師——實(shí)用教學(xué)指導(dǎo)（第6版）》提供了很好的國際化視野，多專業(yè)的方法也有利于為所有醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域的教師提供感興趣的主題?；谠趯?shí)施熱情且有效的教學(xué)中充分發(fā)展教育技能這一重要性的關(guān)注，該書將有助于提升教學(xué)水平。提供了對(duì)關(guān)于課程計(jì)劃與開發(fā)、評(píng)價(jià)和學(xué)生發(fā)展等醫(yī)學(xué)教育中多個(gè)主題的全面且簡明的全覆蓋；增加了以下新的章節(jié)，分別為：國際視野下的醫(yī)學(xué)教育、臨床推理、教師角色、輔導(dǎo)、倦怠和壓力、作為教育者的患者、職業(yè)認(rèn)同、課程和教師評(píng)估、學(xué)生如何學(xué)習(xí)、多樣性、公平性和個(gè)性化；展示了超過40位國際專家的專業(yè)學(xué)識(shí)；通過特征性的提示框?qū)Ξ?dāng)今醫(yī)學(xué)教育的實(shí)踐建議、引用和趨勢(shì)進(jìn)行了突出說明。

作者簡介

暫缺《醫(yī)學(xué)教師：實(shí)用教學(xué)指導(dǎo)（第6版）》作者簡介

圖書目錄

第1篇課程開發(fā)
第1章未來的醫(yī)學(xué)院校
第2章課程計(jì)劃和開發(fā)
第3章本科課程計(jì)劃
第4章畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育：通向勝任力
第5章繼續(xù)職業(yè)發(fā)展
第6章隱性課程
第7章國際視角下的醫(yī)學(xué)教育
第2篇學(xué)習(xí)情境
第8章學(xué)生如何學(xué)
第9章大班授課
第10章小組學(xué)習(xí)
第11章臨床教學(xué)
第12章在城鄉(xiāng)社區(qū)中學(xué)習(xí)
第13章縱向整合式見習(xí)中的學(xué)習(xí)
第14章模擬環(huán)境下學(xué)習(xí)
第15章獨(dú)立學(xué)習(xí)與遠(yuǎn)程教育
第3篇教育策略與技術(shù)
第16章結(jié)果導(dǎo)向教育
第17章整合學(xué)習(xí)
第18章跨專業(yè)教育
第19章基于問題的學(xué)習(xí)
第20章基于團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)
第21章醫(yī)學(xué)教育中數(shù)字技術(shù)的運(yùn)用
第4篇課程主題
第22章基礎(chǔ)科學(xué)與醫(yī)學(xué)課程的相關(guān)性
第23章醫(yī)學(xué)課程中的社會(huì)和行為科學(xué)
第24章臨床溝通技能
第25章倫理、同理心和態(tài)度
第26章職業(yè)素養(yǎng)
第27章醫(yī)學(xué)研究(廣義）和循證醫(yī)學(xué)
第28章患者安全和醫(yī)療質(zhì)量
第29章醫(yī)學(xué)人文
第30章醫(yī)師培訓(xùn)中的整合醫(yī)學(xué)
第31章臨床推理
第32章泛信息時(shí)代下的醫(yī)學(xué)教育
第5篇評(píng)價(jià)
第33章評(píng)價(jià)的概念和標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定
第34章筆試評(píng)價(jià)
第35章行為表現(xiàn)和工作場(chǎng)所評(píng)價(jià)
第36章檔案袋、項(xiàng)目和論文
第37章反饋、反思和指導(dǎo)：終身學(xué)習(xí)的工具
第38章態(tài)度與職業(yè)素養(yǎng)評(píng)價(jià)
第39章程序性評(píng)價(jià)
第6篇教師
第40章醫(yī)學(xué)教師的角色
第41章學(xué)者型教師
第42章教師發(fā)展
第43章輔導(dǎo)
第44章職業(yè)倦怠、職場(chǎng)不公和壓力
第45章患者作為教育者
第7篇學(xué)生和學(xué)員
第46章學(xué)生和學(xué)員選拔
第47章學(xué)生和學(xué)員所需的輔助支持
第48章學(xué)生參與教育計(jì)劃
第49章職業(yè)認(rèn)同與職業(yè)選擇
第8篇醫(yī)學(xué)院校
第50章課程和教師評(píng)估
第51章醫(yī)學(xué)教育領(lǐng)導(dǎo)力
第52章醫(yī)學(xué)教師和社會(huì)責(zé)任
第53章教育環(huán)境
第54章醫(yī)學(xué)教育研究
第55章多元化、公平性和個(gè)性化
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