虛擬仿真技術(shù)賦能電力行業(yè)安全技能培訓(xùn)實(shí)踐

前　言
章　電網(wǎng)企業(yè)數(shù)字化培訓(xùn)概述 001
節(jié)　數(shù)字化浪潮推動(dòng)企業(yè)變革 002
一、數(shù)字化轉(zhuǎn)型的三個(gè)階段 002
二、數(shù)字化技術(shù)革新企業(yè)管理 003
三、數(shù)字化改變勞動(dòng)力結(jié)構(gòu) 005
第二節(jié)　電網(wǎng)培訓(xùn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型契機(jī) 006
一、國(guó)家戰(zhàn)略：數(shù)字化技術(shù)驅(qū)動(dòng)培訓(xùn)應(yīng)用創(chuàng)新 006
二、政策引導(dǎo)：數(shù)字化技術(shù)革新安全培訓(xùn)方式 007
三、企業(yè)變革：建造創(chuàng)新體驗(yàn)式技能培訓(xùn)體系 007
四、職能優(yōu)化：側(cè)重技術(shù)技能人員培訓(xùn)覆蓋 008
五、模式革新：將舊知打破是創(chuàng)新基礎(chǔ) 008
第二章　虛擬仿真培訓(xùn)體系設(shè)計(jì) 011
節(jié)　體系設(shè)計(jì)的思路 012
一、體系設(shè)計(jì)的原則 012
二、體系設(shè)計(jì)的要素構(gòu)成 013
第二節(jié)　課程體系設(shè)計(jì) 015
一、建立框架：基于崗位能力分析 016
二、劃分等級(jí)：分析崗位體系分層分級(jí) 017
三、匹配課程：崗位能力轉(zhuǎn)化課程內(nèi)容 020
四、開(kāi)發(fā)資源：完善課程體系內(nèi)容建設(shè) 021
五、持續(xù)優(yōu)化：聚焦能力提升優(yōu)化課程體系 022
第三節(jié)　師資體系設(shè)計(jì) 024
一、勝任力模型：確立師資能力要求 025
二、選拔體系：規(guī)范人才篩選流程 026
三、認(rèn)證體系：保障教學(xué)效果質(zhì)量 027
四、聘任體系：激勵(lì)講師能力輸出 028
五、成長(zhǎng)體系：規(guī)劃講師培養(yǎng)路徑 028
第四節(jié)　電力數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)設(shè)計(jì) 029
一、技術(shù)構(gòu)成與部署 029
二、賦能中心功能設(shè)計(jì) 036
第三章　虛擬仿真培訓(xùn)體系開(kāi)發(fā) 039
節(jié)　虛擬仿真課程應(yīng)用開(kāi)發(fā) 040
一、收集與確認(rèn)開(kāi)發(fā)需求 040
二、確定開(kāi)發(fā)課程類(lèi)型 043
三、梳理課件組成元素 044
四、設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu) 046
五、虛擬仿真課件制作 051
六、虛擬仿真課程課件庫(kù)管理 057
七、實(shí)踐案例：虛擬仿真課程腳本設(shè)計(jì) 058
第二節(jié)　數(shù)字化能力的師資開(kāi)發(fā) 061
一、識(shí)：界定能力范圍 062
二、選：確立選拔標(biāo)準(zhǔn) 066
三、審：開(kāi)展資格審查 066
四、考：現(xiàn)場(chǎng)試講考核 066
五、用：數(shù)字化師資認(rèn)定 067
第三節(jié)　電力數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)應(yīng)用場(chǎng)景開(kāi)發(fā) 068
一、遠(yuǎn)程協(xié)作：實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程音視頻協(xié)同作業(yè) 068
二、作業(yè)指導(dǎo)：將固化經(jīng)驗(yàn)方法復(fù)用增值 069
三、裝配訓(xùn)練：規(guī)避操作風(fēng)險(xiǎn)，節(jié)約訓(xùn)練成本 070
第四節(jié)　體系開(kāi)發(fā)的終實(shí)現(xiàn)目標(biāo) 072
一、“游戲化”職業(yè)路徑培訓(xùn) 072
二、促進(jìn)隱性知識(shí)顯性化 073
三、突破傳統(tǒng)“物理”實(shí)訓(xùn)室限制 073
四、建立綜合學(xué)習(xí)訓(xùn)練系統(tǒng) 074
第四章　虛擬仿真培訓(xùn)推廣應(yīng)用 075
節(jié)　虛擬仿真資源整合 076
一、崗位能力分析 076
二、目標(biāo)對(duì)象畫(huà)像梳理 076
三、典型工作場(chǎng)景分析 077
四、崗位評(píng)價(jià)模型分析 077
五、精準(zhǔn)匹配培訓(xùn)課程 077
第二節(jié)　推廣實(shí)施方案設(shè)計(jì) 078
一、訪談與分析 078
二、撰寫(xiě)調(diào)研訪談報(bào)告 080
三、推廣方案設(shè)計(jì) 081
第三節(jié)　虛擬仿真資源部署 086
一、虛擬仿真培訓(xùn)室建設(shè) 087
二、資源上傳部署 091
第四節(jié)　虛擬仿真培訓(xùn)的運(yùn)營(yíng)實(shí)施 091
一、清晰界定權(quán)責(zé)關(guān)系 091
二、確立實(shí)施保障 092
三、師資培養(yǎng)與應(yīng)用手冊(cè)開(kāi)發(fā) 094
四、現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)營(yíng)實(shí)施 096
五、評(píng)估與優(yōu)化 098
第五節(jié)　實(shí)踐案例：開(kāi)展一場(chǎng)虛擬仿真培訓(xùn) 101
一、實(shí)施目的 102
二、需求識(shí)別 102
三、需求分析 104
四、教學(xué)方法設(shè)計(jì) 105
五、本地化部署 107
六、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施 108
第五章　虛擬仿真培訓(xùn)品牌的建設(shè)與運(yùn)營(yíng) 111
節(jié)　虛擬仿真培訓(xùn)品牌的價(jià)值 112
一、虛擬仿真培訓(xùn)的角色定位 112
二、品牌價(jià)值輸出 114
第二節(jié)　培訓(xùn)品牌的基本要素 114
一、定位：打造多層次培訓(xùn)項(xiàng)目體系 115
二、渠道：多樣化宣傳渠道，精準(zhǔn)輸出品牌效應(yīng) 117
三、機(jī)制：完善品牌推廣機(jī)制，延續(xù)品牌認(rèn)同感 119
第三節(jié)　培訓(xùn)品牌的運(yùn)營(yíng)手段 120
一、內(nèi)容日常推送 120
二、保證員工的活躍度 120
第六章　企業(yè)未來(lái)數(shù)字化培訓(xùn)的思考與展望 123
節(jié)　數(shù)字化轉(zhuǎn)型未來(lái)的路徑 124
一、從采集到應(yīng)用，提升數(shù)字化價(jià)值 124
二、認(rèn)清發(fā)展方向，規(guī)避盲目轉(zhuǎn)型 124
三、聚焦核心目標(biāo)，漸進(jìn)式數(shù)字化轉(zhuǎn)型 125
第二節(jié)　數(shù)字化轉(zhuǎn)型的聚焦內(nèi)容 125
一、數(shù)據(jù)主導(dǎo)的核心地位 125
二、業(yè)務(wù)發(fā)展與數(shù)字化創(chuàng)新深度融合 126
三、技術(shù)架構(gòu)與應(yīng)用功能的敏捷迭代 126
第三節(jié)　數(shù)字化轉(zhuǎn)型的機(jī)制保障 127
一、組織管理建設(shè)，保障組織活力 127
二、企業(yè)文化建設(shè)，維持良好氛圍 127
三、人才建設(shè)，保障創(chuàng)新力補(bǔ)給 128
第四節(jié)　關(guān)鍵方向與預(yù)期成果 128
一、關(guān)鍵方向 128
二、預(yù)期成果 130
結(jié)　語(yǔ) 131
參考文獻(xiàn) 132