世間萬物皆有色彩，這些色彩又是在光的作用下才呈現出來的，因此可以說有光才有色，而畫色彩要解決的問題就是光與色的關系問題。光線通過人們的眼睛，促使視覺細胞興奮，并通過神經系統傳達到視覺中樞，視覺中樞便反饋了明度或色彩。人們通過眼睛感知色彩，又通過大腦來認識色彩。有人覺得紅色象征熱情，黑色象征冷酷，白色象征純潔，藍色象征崇高；也有完全不同的認識，即認為紅色象征恐怖，黑色象征莊嚴，白色象征凄涼，藍色象征虛無等等。 對色彩的知覺和對色彩的感情的產生，個人因素起了很大的作用。色彩寫生的過程，就是觀察、認知對象色彩的過程，通過正確的觀察，從而生動地表現對象。良好的色彩感覺要經過培養(yǎng)和訓練并在長期實踐中才能不斷得到提高。而色彩作為各大藝術院校美術高考的主要科目之一，考查的就是考生對色彩的認識和把握能力，以及基本的塑造能力，以此來選拔優(yōu)秀的人才。許多院校的考查目的雖然基本一致，但根據各自的培養(yǎng)目標，對具體考題的要求又有所不同。一般大致分以下幾類：寫生類。采用現場寫生的形式，能較為直觀地考查考生的實際能力。默寫類。提供內容要求，由考生自己組織畫面和色調，主要考查考生繪畫的熟練程度和對畫面的把握能力。半默寫類。提供部分實物，考生再根據要求添加并組織畫面，這對考生的構圖和色彩的調性把握能力有較要求。主題性表現類。通過確定畫面主題性內涵，在考查考生的色彩塑造能力的同時，對其藝術修養(yǎng)和藝術表現能力等方面又有了更高的要求。
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