自發(fā)與創(chuàng)造：中小學表達性藝術(shù)輔導(dǎo)理論與操作手冊

第一章  表達性藝術(shù)輔導(dǎo)概述
第一節(jié)  表達性藝術(shù)治療的概念與發(fā)展歷史
第二節(jié)  表達性藝術(shù)治療的分類與特點
第三節(jié)  表達性藝術(shù)治療的理論基礎(chǔ)與治療關(guān)系
第四節(jié)  表達性藝術(shù)治療在中小學的研究與應(yīng)用
第二章  繪畫藝術(shù)
第一節(jié)  原理概述
第二節(jié)  方法與應(yīng)用
第一部分  自由繪畫
案例一： 奇妙的線條
案例二： 情緒涂涂樂
案例三： 指隨心動
第二部分  主題繪畫
案例一： 情緒九宮格
案例二： 我的幸福瓶子
案例三： 跨過這座山
第三部分  添畫繪畫
案例一： 一筆的力量
案例二： 手印連連看
第四部分  綜合繪畫
案例一： 青蛙的幸福之旅
案例二： 葉子的世界
案例三： 織線人生
第三章  制作游戲
第一節(jié)  原理概述
第二節(jié)  方法與應(yīng)用
第一部分  紙張類制作
案例一： 我的收心小書
案例二： 剪貼未來
案例三： 正方形旅行記
第二部分  黏土類制作
案例一： 尋找我的人格亮色
案例二： 我的童年記憶
案例三： 我的家庭水族箱
第三部分  其他工具
案例一： 紐扣小人
案例二： 我的多彩樂園
案例三： 情緒伙伴
案例四： 希望娃娃
第四章  卡牌輔導(dǎo)
第一節(jié)  原理概述
第二節(jié)  方法與應(yīng)用
第一部分  OH卡
案例一：  圖卡敘說成長路
案例二： 打開心窗
案例三： 我的教師生涯
第二部分  微光卡
案例一： 聽見“我”的聲音
案例二： 他們看見了我的閃光點
案例三： 披荊斬棘的我
第三部分  生涯卡牌
案例一： 我的職業(yè)興趣
案例二： 發(fā)展最優(yōu)能力
第四部分  情緒卡
案例一： 情緒猜猜猜
案例二： 情緒換一換
案例三： 情緒故事創(chuàng)編
第五章  心理劇輔導(dǎo)
第一節(jié)  原理概述
第二節(jié)  方法與應(yīng)用
第一部分  心理劇技術(shù)在心理課堂中的運用
案例一： 與壓力為友
案例二： 與自己對話
案例三：尋找“吳優(yōu)”
第二部分  心理劇小團體輔導(dǎo)
案例一： 我與同伴的關(guān)系
案例二： “絲巾人生”
第三部分  互動體驗式心理劇
案例：“靜靜好煩惱”
第六章  沙盤格盤
第一節(jié)  原理概述
第二節(jié)  方法與應(yīng)用
第一部分  沙盤小物件
案例一： 我與自己
案例二： 我和朋友
案例三： 我和家人
第二部分  人物格板
案例一： 我在團體中的位置
案例二： 家庭時空
案例三： 資源風暴
第三部分  團體沙盤游戲
案例：我有好人緣——“人際交往”小團體輔導(dǎo)