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內(nèi)容簡介

　　本書是華東師范大學教育學部“教育的質(zhì)性研究方法”課程團隊統(tǒng)一編寫的“質(zhì)性研究經(jīng)典導讀”系列叢書中的一冊。本書共分為三個部分：經(jīng)典導讀、方法技術(shù)、案例分析?！罱?jīng)典導讀部分，以《質(zhì)性研究訪談》《質(zhì)性研究中的訪談：教育與社會科學研究者指南》兩本經(jīng)典質(zhì)性訪談著作為重點，并對兩本書從理論層面上探討的質(zhì)性訪談的觀點進行了梳理和解讀，結(jié)合一些案例進行了分析，旨在幫助學習者清晰、有效地把握質(zhì)性訪談的特點。方法技術(shù)部分具體介紹了參與觀察法的操作步驟。☆方法技術(shù)部分，作者對以上兩本書中關(guān)于具體開展訪談的各種方法和技巧，結(jié)合作者自己的研究經(jīng)歷和訪談思考進行詳細的呈現(xiàn)。☆案例分析部分，主要通過以訪談為主要方法的經(jīng)典質(zhì)性研究報告為案例，并對其中多個訪談片段進行分析，從而探討：研究者是如何通過訪談來解讀受訪者的，是如何反思質(zhì)性研究的，是如何在此基礎(chǔ)上建構(gòu)意義的。

作者簡介

　　叢書主編：丁鋼，哲學學士、文學碩士、教育學博士，華東師范大學教育高等研究院終身教授、博士生導師，享受國務(wù)院政府特殊津貼，曾任國務(wù)院學位委員會教育學科評議組召集人等。主要研究領(lǐng)域為教育文化研究、教師教育、教育敘事、教育與大眾傳媒等。發(fā)表中英文學術(shù)文章150余篇，出版著作10余種。本書主編：白蕓，教育學博士，華東師范大學教育學部副教授、研究生導師。現(xiàn)任上海市領(lǐng)導科學學會教育領(lǐng)導學專業(yè)委員會副主任，上海終身教育研究院兼職研究員，中國教育學分會教育人類學學術(shù)委員會副秘書長、常務(wù)理事，中國教育學會教育管理分會理事，上海市領(lǐng)導科學學會常務(wù)理事等社會兼職。長期以來堅持深入中小學和社區(qū)開展質(zhì)性研究活動，主要研究領(lǐng)域為教育治理，具體研究方向有家校合作、青少年文化、教育領(lǐng)導、課程與教學管理等。出版專著《都市中學的學生文化》《質(zhì)的研究指導》，主編出版《扎根鄉(xiāng)村大地的教育研究》，出版譯著《學校和課堂中的改革與抗拒》《多元智能與量規(guī)評價》等，發(fā)表論文近百篇。

圖書目錄

本書內(nèi)容摘要
引言
第一章經(jīng)典導讀：兩本質(zhì)性訪談著作中的啟示
一、訪談是一種研究性的專業(yè)會話
二、基于現(xiàn)象學的深度訪談具有獨特價值
三、進一步了解質(zhì)性訪談豐富多樣的類型與形式
第二章方法技術(shù)：怎樣提問、聆聽與記錄
一、質(zhì)性訪談的準備工作
二、訪談過程中的表達、聆聽與回應(yīng)
三、訪談資料的整理
第三章案例分析：如何在解讀與反思中建構(gòu)
一、《旅居者和“外國人”— 留美中國學生跨文化人際交往研究》:走進他人內(nèi)心世界的訪談
二、《變革學校——一位中學校長的口述史》:共尋教育夢的訪談
后記