職教之聲：職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展研究

第一編立德樹人、“三全育人”研究
基于工匠精神培養(yǎng)視角的高職院校精準資助育人工作探索
心理育人工作在高職教育中的困境與突破
——以汽車工程學院為例
人工智能驅(qū)動“立德樹人”創(chuàng)新發(fā)展研究
——以職業(yè)教育為視角
職業(yè)教育要堅持把立德樹人作為根本任務(wù)
第二編思政課、課程思政研究
新形勢下行業(yè)院校課程思政建設(shè)的研究與實踐
高職院校實施課程思政困境及對策研究
思政教育服務(wù)于技能型人才培養(yǎng)目標的現(xiàn)狀調(diào)查與思考
——以山西機電職業(yè)技術(shù)學院為例
現(xiàn)代學徒制培養(yǎng)模式下課程思政的實施路徑
——以汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)為例
高職院校思政課教學資源建設(shè)與應(yīng)用探析
——以陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學院為例
突出“四強化”時代意蘊，構(gòu)建職業(yè)院校思政育人新模式
——以天津市機電工藝技師學院為例
職業(yè)院校開展思政課實踐教學與團學實踐活動一體化構(gòu)建研究
對高職課程思政建設(shè)的思考
第三編工匠精神、勞模精神、勞動精神研究
工匠精神在職業(yè)教育中的價值認知與實踐路徑研究
“雙高”背景下新時代高職院校勞動教育實施路徑研究
勞動教育實踐融入職業(yè)教育的路徑與思考
高職院校學生勞模和工匠精神培養(yǎng)及實踐研究
——以渤海船舶職業(yè)學院為例
高職院校工匠精神的培養(yǎng)路徑探索
培育和弘揚“工匠精神”
——論習近平總書記職業(yè)教育重要指示精神
新時代高職院校勞動教育改革發(fā)展研究
“工匠精神”融入職業(yè)院校思想政治教育的價值與實踐探索
第四編教師建設(shè)研究
新時代高職院校教師隊伍建設(shè)路徑淺析
貫徹習近平關(guān)于職業(yè)教育工作的重要指示精神，探究對高職“三教改革”
教師建設(shè)的重要影響
高職院校教師教育教學質(zhì)量提升策略研究
第五編文化建設(shè)研究
紅色文化融入高職院校思想政治理論課路徑研究
特色校園文化育人實踐思考與探索
——以陜西國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院吳運鐸雕像建設(shè)為例
紅色軍工文化育人研究
——以陜西國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院為例
淺談中等職業(yè)院校校園文化建設(shè)對思政育人工作的影響
——以天津市機電工藝技師學院為例
大學生維護文化安全的五重使命
——基于習近平總書記關(guān)于文化安全的重要論述
第六編其他
職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的難題與對策
現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)背景下高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量提升的
實踐路徑
立德樹人視閾下高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)升級路徑研究
以社團活動為載體，推動美育全覆蓋，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的
高素質(zhì)大國工匠
黃炎培職業(yè)教育質(zhì)量觀的內(nèi)涵及其當代價值
構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系：精神、框架與路徑
新時代背景下職業(yè)教育何以實現(xiàn)“大有作為”
——學習習近平總書記對職業(yè)教育工作作出的重要指示精神
精準扶貧工作中的職業(yè)教育理論及其實踐