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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　共情疲勞作為一種獨(dú)屬于助人行業(yè)的特殊職業(yè)倦怠，不僅會(huì)影響助人者的個(gè)體心理健康，還會(huì)削弱助人者的助人能力，影響助人服務(wù)的有效傳遞，并進(jìn)而可能危害到其服務(wù)對(duì)象的相關(guān)利益。整本書緊緊圍繞專業(yè)助人者共情疲勞這一主題，以實(shí)習(xí)護(hù)士、心理咨詢師和社會(huì)工作者三種典型的專業(yè)助人者為研究對(duì)象，對(duì)共情疲勞的概念結(jié)構(gòu)、影響因素及其發(fā)生機(jī)制進(jìn)行系統(tǒng)考察，并構(gòu)建出一個(gè)既重視防患未然、有備無患，又強(qiáng)調(diào)亡羊補(bǔ)牢、為時(shí)不晚的專業(yè)助人者共情疲勞干預(yù)體系，以期能夠解決共情疲勞這種由“關(guān)愛的代價(jià)”給助人者帶來的職業(yè)心理健康問題，從而讓我們?cè)谙硎軐I(yè)助人者所提供的關(guān)愛的同時(shí)，也能做到關(guān)愛助人者。

作者簡(jiǎn)介

　　張敏，女，1981年9月出生，河南博愛人，河南師范大學(xué)社會(huì)事業(yè)學(xué)院副教授。2014年畢業(yè)于華中科技大學(xué)社會(huì)學(xué)學(xué)院，獲博士學(xué)位。主要研究方向?yàn)椋盒睦斫】蹬c社會(huì)工作。出版著作1部，在《中國(guó)特殊教育》、《中國(guó)青年研究》等雜志發(fā)表學(xué)術(shù)論文10余篇，主持國(guó)家社科后期資助、全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃青年專項(xiàng)等科研項(xiàng)目10多項(xiàng)。并獲得河南省教育科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)等多個(gè)廳、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

圖書目錄

內(nèi)容摘要

第一章緒論
一、問題的提出
二、研究目的與意義
三、研究設(shè)計(jì)
四、本書的基本思路與研究框架

第二章文獻(xiàn)綜述
一、共情疲勞的概念溯源與內(nèi)涵辨析
二、共情疲勞的癥狀表現(xiàn)
三、共情疲勞的相關(guān)理論解釋
四、共情疲勞的前因與后果變量的研究綜述
五、共情疲勞適用范圍的擴(kuò)展
六、研究評(píng)述

第三章共情疲勞測(cè)量工具的修訂及專業(yè)助人群體的共情疲勞現(xiàn)狀研究
一、共情疲勞測(cè)量工具的綜述與評(píng)價(jià)
二、共情疲勞測(cè)量工具即專業(yè)生活品質(zhì)量表的修訂
三、三類專業(yè)助人群體的共情疲勞現(xiàn)狀分析
四、研究結(jié)果與討論

第四章個(gè)人特征層面的共情疲勞影響因素研究：共情能力與共情疲勞的關(guān)系
一、共情能力與共情疲勞關(guān)系的理論分析
二、專業(yè)助人者共情能力的測(cè)量
三、共情能力與共情疲勞、共情滿意關(guān)系的實(shí)證研究
四、研究結(jié)果與討論

第五章工作環(huán)境層面的共情疲勞影響因素研究：共情疲勞的工作要求資源模型構(gòu)建
一、工作要求資源模型對(duì)于共情疲勞的適用性
二、工作要求與工作資源的變量操作化與測(cè)量工具
三、共情疲勞的工作要求資源模型實(shí)證研究
四、研究結(jié)果與討論

第六章共情滿意在專業(yè)助人者職業(yè)健康雙過程模型中的作用研究
一、職業(yè)健康雙過程模型
二、共情滿意的積極作用
三、專業(yè)助人者職業(yè)健康雙過程模型的實(shí)證研究
四、共情滿意在健康受損過程中的調(diào)節(jié)作用研究
五、共情滿意在動(dòng)機(jī)激發(fā)過程中的中介作用研究
六、研究結(jié)果與討論

第七章共情疲勞危害的緩解：自我憐憫在共情疲勞與心理健康關(guān)系中的調(diào)節(jié)作用
一、共情疲勞對(duì)個(gè)體身心健康的影響
二、自我憐憫對(duì)助人者的意義和作用
三、自我憐憫調(diào)節(jié)作用的實(shí)證研究
四、研究結(jié)果討論

第八章共情疲勞的干預(yù)體系構(gòu)建與研究展望
一、共情疲勞的干預(yù)體系構(gòu)建
二、共情疲勞研究的未來展望

參考文獻(xiàn)
后記