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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)以醫(yī)學(xué)院學(xué)生的人文素養(yǎng)概念培養(yǎng)意義切入，指出了當(dāng)下社會(huì)中醫(yī)患溝通教學(xué)中存在的問(wèn)題及根源，并系統(tǒng)闡述了醫(yī)患溝通的原理、技巧和實(shí)踐方式，最后將醫(yī)患溝通中的人文素質(zhì)培養(yǎng)實(shí)踐進(jìn)行了展示。全書(shū)論述清晰，客觀實(shí)用，為醫(yī)學(xué)院學(xué)生進(jìn)行醫(yī)患溝通實(shí)踐提供了參考，也對(duì)醫(yī)患溝通理論進(jìn)行了補(bǔ)充。全書(shū)共有三章，分別是醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)概述、醫(yī)患溝通學(xué)課程要點(diǎn)，醫(yī)學(xué)生溝通能力與人文素養(yǎng)培育實(shí)踐。內(nèi)容主要致力于培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞尼t(yī)學(xué)人才，以醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)為抓手，結(jié)合能力培養(yǎng)與素質(zhì)教育兩方面共同培育具有仁心仁術(shù)的醫(yī)學(xué)人才。書(shū)中還針對(duì)醫(yī)學(xué)院學(xué)生溝通能力訓(xùn)練設(shè)計(jì)了人文閱讀、鑒影、實(shí)操等多個(gè)活動(dòng)和實(shí)踐場(chǎng)景，具有一定的借鑒意義，可作為醫(yī)學(xué)院校人文素養(yǎng)培養(yǎng)的參考資料。

作者簡(jiǎn)介

　　張茜，1972年9月出生，河南鄧縣，醫(yī)學(xué)碩士，畢業(yè)于石河子大學(xué)醫(yī)學(xué)院，研究方向?yàn)獒t(yī)學(xué)教育，現(xiàn)為石河子大學(xué)醫(yī)學(xué)院講師，從事《醫(yī)學(xué)心理學(xué)》和《醫(yī)學(xué)溝通學(xué)》教學(xué)，教學(xué)中實(shí)施多輪次教學(xué)改革與探索，有效提高教學(xué)質(zhì)量，所帶課程深受學(xué)生歡迎。韓靜，1980年6月，安徽亳州，石河子大學(xué)，研究方向?yàn)槔夏曜o(hù)理、護(hù)理教育。石河子大學(xué)醫(yī)學(xué)院講師，醫(yī)學(xué)博士，從事《護(hù)士職業(yè)形象》、《醫(yī)學(xué)生職業(yè)形象》等課程教學(xué)，教學(xué)中注重學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升，并不斷探索教學(xué)改革，教學(xué)效果優(yōu)良。沈秀琴：出生于1992年8月，四川忠縣，碩士研究生，畢業(yè)于石河子大學(xué)，2018年9月至今在石河子大學(xué)醫(yī)學(xué)院學(xué)生工作辦公室工作，發(fā)表《專(zhuān)業(yè)認(rèn)證背景下護(hù)理本科生學(xué)習(xí)獲得感的現(xiàn)狀分析》、《基于信息統(tǒng)計(jì)的畢業(yè)生質(zhì)量因素調(diào)查案例分析》，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。

圖書(shū)目錄

"第一章醫(yī)學(xué)生人文素養(yǎng)概述……………………………………………001
第一節(jié) 醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)與醫(yī)患溝通學(xué) …………………………………002
第二節(jié) 醫(yī)患溝通教學(xué)中存在的問(wèn)題 …………………………………005
第三節(jié) 醫(yī)患溝通學(xué)教學(xué)問(wèn)題溯源與改革路徑 ………………………007
第二章醫(yī)患溝通學(xué)課程教學(xué)要點(diǎn) ……………………………………013
第一節(jié) 醫(yī)患溝通導(dǎo)論 …………………………………………………013
第二節(jié) 溝通原理 ………………………………………………………019
第三節(jié) 人際關(guān)系 ………………………………………………………029
第四節(jié) 溝通技巧 ………………………………………………………047
第五節(jié) 醫(yī)患關(guān)系 ………………………………………………………053
第六節(jié) 醫(yī)患溝通實(shí)踐概論 ……………………………………………060
第七節(jié) 醫(yī)患溝通技能 …………………………………………………066
第八節(jié) 醫(yī)療各環(huán)節(jié)中的醫(yī)患溝通 ……………………………………075
第九節(jié) 沖突 ……………………………………………………………086
醫(yī)學(xué)生溝通能力與人文素養(yǎng)培育實(shí)踐
第三章醫(yī)患溝通學(xué)課程中人文素質(zhì)培養(yǎng)實(shí)踐 ………………………091
第一節(jié) 關(guān)注熱點(diǎn)話題品評(píng)醫(yī)患關(guān)系 ………………………………091
第二節(jié) 醫(yī)學(xué)人文作品閱讀與反思 ……………………………………097
第三節(jié) 優(yōu)秀影視作品鑒賞活動(dòng) ………………………………………118
第四節(jié) 醫(yī)患溝通角色扮演 ……………………………………………161
附錄一醫(yī)患溝通學(xué)教學(xué)大綱……………………………………………195
附錄二教學(xué)效果參考量表………………………………………………199
主要參考文獻(xiàn) ………………………………………………………………210
后記 ………………………………………………………………………212"

作　者：	張茜韓靜沈秀琴苑藝?yán)?朱偉娟主編
出版社：	安徽師范大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

ISBN：	9787567661622	出版時(shí)間：	2023-05-01	包裝：	平裝-膠訂
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	214	字?jǐn)?shù)：

醫(yī)學(xué)生溝通能力與人文素養(yǎng)培育實(shí)踐

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