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內(nèi)容簡介

　　隨著社會的進步，經(jīng)濟的繁榮，我國競技性體操項目的水平一直處于shijie領(lǐng)先地位。大眾性體操自改革開放以來發(fā)展迅猛，備受人們的青睞。競技性體操和大眾性體操自誕生之日起就交織在一起，時分時合，相互依存，協(xié)同發(fā)展。大眾性體操抓普及，為競技性體操項目的發(fā)展輸送人才；競技性體操抓提高，為國爭光。如何既保證競技性體操項目的持續(xù)優(yōu)勢，擴大其人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)工程，又充分發(fā)揮大眾性體操在全面建成小康社會中的積極作用，實現(xiàn)競技性體操與大眾性體操更有效地協(xié)同發(fā)展，對我國的奧運爭光、健康中國與全民健身戰(zhàn)略的實施具有重要的現(xiàn)實意義和理論價值。本研究以體操類項目的協(xié)同發(fā)展為對象，采用文獻資料法、專家訪談法、案例研究法、邏輯分析法，通過分析我國體操類項目協(xié)同發(fā)展的本體基礎(chǔ)、存在樣態(tài)、動因機理與理論構(gòu)想，考察我國體操類項目協(xié)同發(fā)展的實踐案例，提出了推進我國體操類項目協(xié)同發(fā)展的現(xiàn)實策略，主要結(jié)論如下。一，體操內(nèi)涵源于競技性，寬于大眾性，形成了競技性體操與大眾性體操雙軌共同發(fā)展與相互促進的新局面，表現(xiàn)了“強身心、悅身心、美身心”的內(nèi)涵屬性與價值效應(yīng)。體操類項目的協(xié)同發(fā)展是以內(nèi)涵屬性表達的身心協(xié)同，外延結(jié)構(gòu)表達的發(fā)展協(xié)同，價值理性表達的效益協(xié)同為本質(zhì)基礎(chǔ)；以轉(zhuǎn)變體操的主體認(rèn)知系統(tǒng)，延展體操的客體對象系統(tǒng)為實踐旨?xì)w。二，我國體操類項目的發(fā)展經(jīng)歷了從無到有，從小到大，從弱到強，競技性項目與大眾性項目從分離到并行再到促進融合的過程。我國體操類項目的協(xié)同發(fā)展表現(xiàn)為組織主體的協(xié)同、聯(lián)動性的賽事活動平臺、互助式的推廣普及模式與合作性的組織管理體制。發(fā)展動因機理表現(xiàn)為健康中國與體育強國戰(zhàn)略的宏觀推動，體操人才培養(yǎng)與體操普及的微觀訴求，體操管理制度與資源配置的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變，體操治理主體與參與主體的利益驅(qū)動。面臨的困境包括競技性體操發(fā)展的時代沖突、大眾性體操與競技性體操發(fā)展的失衡，以及管理主體的角色沖突。三，體操類項目的協(xié)同發(fā)展以項目間的興強扶弱、項目互動與主體互支為基本原則；體操類項目動作內(nèi)容屬性表現(xiàn)的同質(zhì)性與管理主體表現(xiàn)的同構(gòu)性，以及解決發(fā)展面臨的現(xiàn)實困惑是推動其協(xié)同發(fā)展的主要現(xiàn)實依據(jù)；管理機構(gòu)、發(fā)展方式、運行過程的協(xié)同發(fā)展是其整體構(gòu)想；項間協(xié)同、內(nèi)外協(xié)同、縱橫協(xié)同、競賽協(xié)同與校社協(xié)同是其主要的呈現(xiàn)方式。四，湖南省學(xué)生陽光體操節(jié)的組織管理采用政府、協(xié)會、學(xué)校協(xié)同管理的模式；總體特征表現(xiàn)為協(xié)同項目的大眾性與多樣性、協(xié)同主體的多元性；運行機制表現(xiàn)為運動項目間的協(xié)同、組織主體間的協(xié)同與裁判的協(xié)同。五，體操類項目的協(xié)同發(fā)展要在更新理念、創(chuàng)新制度、強化治理、優(yōu)化資源、賽事建構(gòu)與目標(biāo)融入等方面形成合力，才能更好地促進體操類項目的協(xié)同發(fā)展。體操類項目的協(xié)同發(fā)展需要不斷明晰管理主體的職能與責(zé)權(quán)利益，促進項目結(jié)構(gòu)優(yōu)化與均衡及管理制度科學(xué)與規(guī)范，形成同時代與社會發(fā)展相適應(yīng)的運行機制。

作者簡介

暫缺《我國體操類項目協(xié)同發(fā)展研究》作者簡介

圖書目錄

第一章緒論
一、選題背景、意義與綜述
（一）選題背景
（二）研究意義
（三）文獻綜述
二、研究對象與研究方法
（一）研究對象
（二）研究方法
三、理論基礎(chǔ)與研究思路
（一）理論基礎(chǔ)
（二）研究思路
（三）技術(shù)路線
第二章本休訴求：我國休操類項目協(xié)同發(fā)展的屬性基礎(chǔ)
一、體操類項目的基本理論問題探討
（一）體操類項目的內(nèi)涵與外延
（二）體操類項目的特點與分類
（三）體操類運動的價值與功能
二、我國體操類項目協(xié)同發(fā)展的本質(zhì)
（一）內(nèi)涵屬性表達的身心協(xié)同
（二）外延結(jié)構(gòu)表達的發(fā)展協(xié)同
（三）價值理性表達的效益協(xié)同
三、體操類項目協(xié)同發(fā)展的實踐旨?xì)w
（一）轉(zhuǎn)變體操的主體認(rèn)知系統(tǒng)
（二）延展體操的客體對象系統(tǒng)
四、小結(jié)
第三章存在樣態(tài)：我國體操類項目協(xié)同發(fā)展的表現(xiàn)形態(tài)
一、我國體操類項目發(fā)展的現(xiàn)狀分析
（一）體操類項目競賽發(fā)展現(xiàn)狀
（二）體操類項目推廣普及現(xiàn)狀
二、體操類項目協(xié)同發(fā)展的方式
（一）組織主體的協(xié)同助推大眾體操發(fā)展
（二）聯(lián)動性的體操類項目賽事活動平臺
（三）互助式的體操類項目推廣普及模式
（四）主體合作性的體操類項目管理體制
三、體操類項目協(xié)同發(fā)展的動因機理
（一）健康中國與體育強國戰(zhàn)略的宏觀推動
（二）體操人才培養(yǎng)與體操普及的微觀訴求
（三）體操管理制度與資源配置的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變
（四）體操治理主體與參與主體的利益驅(qū)動
四、體操類項目協(xié)同發(fā)展的現(xiàn)實困境
（一）競技性體操發(fā)展的時代沖突
（二）競技性體操與大眾性體操的失衡
（三）管理主體的角色沖突
五、小結(jié)
第四章理論構(gòu)想：我國體操類項目協(xié)同發(fā)展的理牲思考
一、我國體操類項目協(xié)同發(fā)展的基本原則
（一）興強扶弱——促進均衡發(fā)展
（二）項目互動——優(yōu)化資源利用
（三）主體互支——保障高效發(fā)展
二、我國體操類項目協(xié)同發(fā)展的主要依據(jù)
（一）體操類項目動作內(nèi)容屬性的同質(zhì)性
（二）體操類項目管理主體關(guān)系的同構(gòu)性
（三）解決體操類項目發(fā)展的現(xiàn)實困惑
三、我國體操類項目協(xié)同發(fā)展的整體構(gòu)想
（一）管理機構(gòu)的協(xié)同
（二）發(fā)展方式的協(xié)同
（三）運行過程的協(xié)同
四、我國體操類項目協(xié)同發(fā)展的具象規(guī)劃
（一）項間協(xié)同——體操類項目間的協(xié)同
（二）內(nèi)外協(xié)同——體操與其他項目的協(xié)同
（三）縱橫協(xié)同——管理主體間的協(xié)同發(fā)展
（四）競賽協(xié)同——基層比賽的裁判協(xié)同
（五）校社協(xié)同——學(xué)校與社會的協(xié)同
五、小結(jié)
第五章實例呈現(xiàn)：我國體操類項目協(xié)同發(fā)展的個案探析
一、案例選擇與分析方法
（一）研究案例的基本情況
（二）數(shù)據(jù)采集與分析方法
二、湖南省學(xué)生陽光體操節(jié)協(xié)同發(fā)展的現(xiàn)實基礎(chǔ)
（一）社會變遷與湖南省學(xué)生陽光體操節(jié)的協(xié)同發(fā)展
（二）學(xué)校體育與湖南省學(xué)生陽光體操節(jié)的協(xié)同發(fā)展
（三）體育文化與湖南省學(xué)生陽光體操節(jié)的協(xié)同發(fā)展
三、湖南省學(xué)生陽光體操節(jié)協(xié)同發(fā)展的總體特征
（一）協(xié)同項目的大眾性
（二）協(xié)同項目的多樣性
（三）協(xié)同主體的多元性
四、湖南省學(xué)生陽光體操節(jié)的協(xié)同機制
（一）運動項目間的協(xié)同
（二）組織主體間的協(xié)同
（三）裁判間的協(xié)同
五、湖南省學(xué)生陽光體操節(jié)協(xié)同發(fā)展面臨的問題
（一）參賽對象來源與類型存在不平衡
（二）制度要求與現(xiàn)實需求存在一定矛盾
（三）賽事組織管理還有提高的空間
（四）賽事資金渠道還有待進一步拓寬
六、小結(jié)
第六章我國體操類項目協(xié)同發(fā)展的實現(xiàn)策略
一、更新體操類項目協(xié)同發(fā)展的理念
二、創(chuàng)新體操類項目協(xié)同發(fā)展的制度
三、強化體操類項目協(xié)同發(fā)展的治理
四、優(yōu)化體操類項目協(xié)同發(fā)展的資源
五、構(gòu)建體操類項目的四級競賽體系
六、融人體育強國與健康中國的目標(biāo)
七、小結(jié)
第七章結(jié)論與建議
一、結(jié)論
二、建議
參考文獻
附錄
致謝