公文寫(xiě)作精進(jìn)：筆桿子的28個(gè)錦囊

IX
目　錄
第一篇 講通道理
以基本規(guī)律破解成長(zhǎng)之困
01 循序漸進(jìn)，久久為功——筆桿子的“4個(gè)段位” / 3
第1段（1.0版）：寫(xiě)得“像” / 4
第2段（2.0版）：寫(xiě)得“順” / 6
第3段（3.0版）：寫(xiě)得“是” / 9
第4段（4.0版）：寫(xiě)得“通” / 11
02 調(diào)適心理，輕裝前行——筆桿子的“捫心10問(wèn)” / 15
第1問(wèn)：你真的去適應(yīng)工作了嗎？ / 16
第2問(wèn)：你真的讓心靜下來(lái)了嗎？ / 18
第3問(wèn)：你真的理解寫(xiě)作本質(zhì)了嗎？ / 19
第4問(wèn)：你真的熱心對(duì)待寫(xiě)作了嗎？ / 20
第5問(wèn)：你真的盡到工作本分了嗎？ / 21
第6問(wèn)：你真的不是寫(xiě)材料的料嗎？ / 22
第7問(wèn)：你真的刻意練習(xí)寫(xiě)作了嗎？ / 23
第8問(wèn)：你真的有點(diǎn)寫(xiě)作的情懷了嗎？ / 25
第9問(wèn)：你真的懂公文界的規(guī)矩了嗎？ / 26
第10問(wèn)：你真的懂機(jī)關(guān)工作規(guī)律了嗎？ / 27
03 寫(xiě)作之功，皆在研究——筆桿子的研究意識(shí) / 29
1.研究真這么重要？ / 30
2.什么是研究？ / 32
3.為什么要研究？ / 33
4.研究的3個(gè)維度 / 35
5.當(dāng)好研究者的4點(diǎn)建議 / 36
04 以人為鏡，洞見(jiàn)寫(xiě)作——筆桿子的7種素養(yǎng) / 40
1.勤學(xué)精神 / 42
2.博學(xué)態(tài)度 / 43
3.寫(xiě)作技巧 / 44
4.營(yíng)銷意識(shí) / 45
5.戰(zhàn)略思維 / 46
6.研究精神 / 47
7.演講口才 / 48
05 百家爭(zhēng)鳴，百事通透——筆桿子的精神世界 / 50
1.心中有“儒家” / 51
2.心中有“道家” / 52
3.心中有“兵家” / 54
4.心中有“法家” / 55
5.心中有“雜家” / 56
06 凡能療愈，皆可入藥——筆桿子如何治愈精神內(nèi)耗？ / 61
1.自己想要什么？ / 62
2.該持什么樣的心態(tài)？ / 63
3.該有怎樣的視角？ / 64
4.自己的精神內(nèi)耗在哪里？ / 65
07 發(fā)散思維，自由思考——筆桿子的思考無(wú)處不在 / 68
1.人都厭惡損失 / 69
2.越是得不到越想得到 / 70
3.人人心中都有一只好奇的貓 / 70
第二篇 疏通思維
以底層邏輯破解思考之困
08 無(wú)系統(tǒng)，不公文——公文寫(xiě)作需要系統(tǒng)思維 / 75
1.什么是系統(tǒng)？ / 76
2.什么是系統(tǒng)思維？ / 76
3.系統(tǒng)思維為啥那么重要？ / 78
4.寫(xiě)公文為何需要系統(tǒng)思維？ / 79
09 完整性思考，把觀點(diǎn)寫(xiě)全——系統(tǒng)思維的第一項(xiàng)修煉 / 82
1.關(guān)于完整性 / 82
2.什么是完整性思考？ / 83
3.完整性思考的5個(gè)實(shí)例 / 84
10 邏輯性思考，把觀點(diǎn)寫(xiě)順——系統(tǒng)思維的第二項(xiàng)修煉 / 88
1.關(guān)于邏輯性 / 88
2.什么是邏輯性思考？ / 89
3.邏輯性思考的5個(gè)實(shí)例 / 90
11 層次性思考，把觀點(diǎn)寫(xiě)清——系統(tǒng)思維的第三項(xiàng)修煉 / 95
1.關(guān)于層次性 / 95
2.什么是層次性思考？ / 96
3.層次性思考的5個(gè)實(shí)例 / 98
12 結(jié)構(gòu)性思考，把觀點(diǎn)寫(xiě)完——系統(tǒng)思維的第四項(xiàng)修煉 / 103
1.關(guān)于結(jié)構(gòu)性 / 103
2.什么是結(jié)構(gòu)性思考？ / 104
3.結(jié)構(gòu)性思考的5個(gè)實(shí)例 / 106
13 統(tǒng)一性思考，把觀點(diǎn)寫(xiě)像——系統(tǒng)思維的第五項(xiàng)修煉 / 110
1.關(guān)于統(tǒng)一性 / 110
2.什么是統(tǒng)一性思考？ / 111
3.統(tǒng)一性思考的5個(gè)實(shí)例 / 112
14 思考是門技術(shù)，也是門藝術(shù)——修煉系統(tǒng)思維的7點(diǎn)建議 / 118
1.學(xué)理論，悟原理 / 119
2.站在寫(xiě)作看系統(tǒng) / 120
3.站在系統(tǒng)看寫(xiě)作 / 121
4.有框架，用框架 / 122
5.沒(méi)框架，造框架 / 124
6.靈活運(yùn)用 / 124
7.做長(zhǎng)期主義者 / 126
15 因?yàn)橄到y(tǒng)，所以變化——公文寫(xiě)作的“5大變量” / 128
1.“人”的變量 / 129
2.“文”的變量 / 130
3.“事”的變量 / 131
4.“地”的變量 / 132
5.“時(shí)”的變量 / 133
第三篇 融通方法
以核心技法破解落筆之困
16 故事：寫(xiě)作高手的“撒手锏”——故事的8種講法 / 137
1.把“故事”當(dāng)故事講 / 139
2.把“過(guò)程”當(dāng)故事講 / 140
3.把“實(shí)例”當(dāng)故事講 / 142
4.把“數(shù)據(jù)”當(dāng)故事講 / 144
5.把“背景”當(dāng)故事講 / 145
6.把“感受”當(dāng)故事講 / 146
7.把“觀點(diǎn)”當(dāng)故事講 / 147
8.把“閑談”當(dāng)故事講 / 148
17 研究：發(fā)掘?qū)懽鞯脑搭^活水——研究的8大招式 / 150
第1式：記得住數(shù)據(jù) / 151
第2式：說(shuō)得清細(xì)節(jié) / 152
第3式：分得出條理 / 154
第4式：形得成總體 / 156
第5式：找得準(zhǔn)位置 / 157
第6式：厘得清過(guò)程 / 159
第7式：搞得懂邏輯 / 161
第8式：看得透規(guī)律 / 162
18 論證：讓讀者讀你信你服你——論證的10種方法 / 166
1.舉例子 / 167
2.列數(shù)據(jù) / 168
3.說(shuō)故事 / 170
4.擺事實(shí) / 172
5.推邏輯 / 174
6.講道理 / 175
7.引名言 / 177
8.打比方 / 179
9.作對(duì)比 / 180
10.釋內(nèi)涵 / 182
19 分析：一個(gè)“剝柚子”的過(guò)程——分析的7個(gè)維度 / 185
1.分析構(gòu)成 / 186
2.分析原因 / 187
3.分析結(jié)果 / 190
4.分析類型 / 191
5.分析形勢(shì) / 193
6.分析對(duì)錯(cuò) / 196
7.分析要素 / 199
20 開(kāi)頭：寫(xiě)作里的“迎賓之道”——開(kāi)篇的12種方法 / 202
1.設(shè)疑發(fā)問(wèn) / 203
2.闡述背景 / 204
3.駁斥謬誤 / 206
4.歸納概括 / 207
5.界定概念 / 209
6.作出評(píng)價(jià) / 209
7.闡明目的 / 211
8.呼應(yīng)主題 / 212
9.詢問(wèn)原因 / 213
10.闡述形勢(shì) / 214
11.點(diǎn)明任務(wù) / 216
12.說(shuō)明意義 / 217
21 結(jié)尾：寫(xiě)作里的“送客之道”——收尾的10種方法 / 218
1.歸納概括 / 219
2.呼應(yīng)主題 / 221
3.強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn) / 222
4.補(bǔ)充說(shuō)明 / 224
5.呼吁號(hào)召 / 226
6.展望未來(lái) / 228
7.提出期望 / 229
8.明確使命 / 231
9.提出要求 / 233
10.加油鼓勁 / 234
第四篇 接通實(shí)踐
以跨界創(chuàng)新破解實(shí)戰(zhàn)之困
22 好公文應(yīng)像一個(gè)水蜜桃——一篇好公文長(zhǎng)啥樣？ / 239
1.形正 / 239
2.皮薄 / 240
3.肉厚 / 241
4.汁多 / 241
5.味甜 / 242
6.核實(shí) / 242
23 從我的一篇總結(jié)說(shuō)開(kāi)去——為何公文“調(diào)性”難改變？ / 244
1.公文難創(chuàng)新的原因在哪里？ / 244
2.實(shí)例：一篇我們自己寫(xiě)的年終總結(jié) / 246
24 所謂“心得體會(huì)”，有心得也有體會(huì)——怎么寫(xiě)好心得體會(huì)？ / 251
1.就事論事 / 253
2.就事論理 / 253
3.就事論崗 / 253
25 亮點(diǎn)都是“對(duì)比”結(jié)的果——如何才能寫(xiě)出亮點(diǎn)？ / 255
1.什么是亮點(diǎn)？ / 256
2.亮點(diǎn)從哪來(lái)？ / 257
3.用什么對(duì)比角度？ / 257
4.需要注意什么？ / 258
26 像產(chǎn)品經(jīng)理一樣讀懂領(lǐng)導(dǎo)——如何成為領(lǐng)導(dǎo)“知心人”？ / 261
1.用“耳”去傾聽(tīng) / 264
2.用“手”去記錄 / 264
3.用“心”去領(lǐng)會(huì) / 264
4.用“嘴”去交流 / 265
5.用“眼”去關(guān)注 / 265
6.用“腳”去丈量 / 265
27 跨界類比，萬(wàn)物皆備于我——如何用跨界思維構(gòu)思文稿？ / 267
1.精心“選種”，挑選適宜形式 / 268
2.精心“培土”，營(yíng)造良好氛圍 / 269
3.精心“除草”，弘揚(yáng)主流聲音 / 269
4.精心“支架”，提供多元保障 / 269
5.精心“澆水”，注入豐富營(yíng)養(yǎng) / 270
6.精心“修枝”，糾正不良現(xiàn)象 / 270
7.定期“殺蟲(chóng)”，確保文化健康 / 270
28 意圖是構(gòu)思的“原點(diǎn)”——如何按“圖”索驥打開(kāi)思路？ / 272
1.籠人心 / 273
2.溯歷史 / 273
3.明使命 / 274
4.傳經(jīng)驗(yàn) / 275
5.立規(guī)矩 / 276
6.描愿景 / 277
7.鼓干勁 / 277
后記 我心中的山——筆桿子與大山精神 / 279
附錄一 躬耕文田結(jié)碩果 勤灑墨雨澤同人——感受筆桿子的寫(xiě)作情懷 同人于野 / 283
附錄二 解渴的感覺(jué)——《筆桿子修煉36堂課》讀后感 彭富強(qiáng) / 288