無限的可能：世界高等教育數(shù)字化發(fā)展報(bào)告

部分 在行動
一、各國謀劃實(shí)施高等教育數(shù)字化戰(zhàn)略
（一）亞洲
（二）非洲
（三）歐洲
（四）北美洲
（五）南美洲
（六）大洋洲
二、 組織倡導(dǎo)推動高等教育數(shù)字化治理變革
（一）聯(lián)合國系統(tǒng) 組織
（二）非聯(lián)合國系統(tǒng)政府間 組織
（三）非政府間 性 組織
（四）非政府間地區(qū)性 組織
三、世界高等教育數(shù)字化行動共識
（一）深化系統(tǒng)變革，塑造包容公平有韌性的教育生態(tài)
（二）升級基礎(chǔ)設(shè)施，夯實(shí)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的支撐體系
（三）創(chuàng)新教學(xué)模式， 科技賦能的課堂革命
（四）優(yōu)化支持服務(wù)，滿足個性化終身學(xué)習(xí)需求
（五）提升數(shù)字能力，激發(fā)教育信息技術(shù)應(yīng)用的潛能
（六）完善保障機(jī)制，打造教育提質(zhì)增效智能化助推器
（七）直面學(xué)習(xí)危機(jī)，加強(qiáng) 化多元化教育場景供給
（八）應(yīng)對復(fù)雜形勢，共筑安全可信的智慧化治理體系
（九）推動開環(huán)建設(shè)，構(gòu)建跨區(qū)域跨部門數(shù)字化共同體
第二部分 變革與挑戰(zhàn)
一、數(shù)字化育人方式的探索和嘗試
（一）云端一體化環(huán)境打造環(huán)境育人
（二）加強(qiáng)資源供給支撐資源育人
（三）提升數(shù)字素養(yǎng)與技能支持教師育人
（四）數(shù)字化革新教學(xué)法促進(jìn)方法育人
二、數(shù)字化辦學(xué)模式突破傳統(tǒng)
（一）互鑒、互通、互認(rèn)的學(xué)習(xí)資歷認(rèn)證
（二）共商、共建、共享的多邊合作
（三）數(shù)據(jù)化、智能化、科學(xué)化的辦學(xué)流程
（四）人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)的新形態(tài)大學(xué)
三、數(shù)字化管理體制的重塑與
（一）技術(shù)融入教育治理，政策 體制改革
（二）深化管理革命，釋放教育資源活力
（三）整合多元力量，共筑教育管理新形態(tài)
（四）數(shù)字化賦能教育評價(jià)，推動素質(zhì)教育發(fā)展
四、數(shù)字化保障機(jī)制加速推進(jìn)
（一）加大人力財(cái)力物力投入
（二）夯實(shí)物質(zhì)基礎(chǔ)保障
五、應(yīng)對世界高等教育數(shù)字化發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)
（一）探索數(shù)字化育人方式新路徑
（二）再造“數(shù)字化+”教育新模式
（三）適應(yīng)數(shù)字化管理新常態(tài)
（四）制定數(shù)字化時代教育保障新規(guī)則
第三部分 共同向未來
一、世界高等教育數(shù)字化愿景與目標(biāo)
（一）愿景