中國研究生教育質量報告2023

目錄
前言
第一章2022年中國學位與研究生教育質量述評
一、全面提高研究生自主培養(yǎng)質量
（一）全面提高研究生自主培養(yǎng)質量是歷史使命和時代重任
（二）世界一流學科建設是全面提高研究生自主培養(yǎng)質量的
抓手
（三）全面提高人才自主培養(yǎng)質量要堅持教育科技人才一體
化發(fā)展
二、構建中國特色學科體系
（一）構建中國特色知識體系
（二）切實加強基礎學科建設
（三）大力發(fā)展交叉學科
（四）催生優(yōu)勢學科
三、加大學科專業(yè)調整力度
（一）繼續(xù)發(fā)揮學位授權點動態(tài)調整的調控作用
（二）激發(fā)高校學位授權自主審核的學科專業(yè)調整效應
（三）優(yōu)化學科專業(yè)目錄調整周期
第二章研究生教育質量數(shù)據(jù)分析
一、研究生教育發(fā)展基本概況
（一）研究生培養(yǎng)機構數(shù)量保持穩(wěn)定，本科院校中培養(yǎng)機構
占比約為48%
（二）畢業(yè)研究生規(guī)模超過77萬人，工學類畢業(yè)研究生占
比超過1/3
（三）研究生招生規(guī)模超過117萬人，首次在交叉學科門
類招收博士生
（四）在校研究生超過333萬人，其中博士生首次超過50
萬人30
（五）研究生指導教師數(shù)量超過55萬名，40—49歲年齡段
導師約占四成
（六）國家財政性教育經(jīng)費占國內生產(chǎn)總值的比例為4.01%，
連續(xù)10年不低于4%
（七）全國R&D經(jīng)費投入近2.8萬億元，投入強度提高至
2.44%
（八）資助研究生超過600萬人次，資助額度近395億元
二、年度研究生教育質量分析
（一）研究生招生規(guī)模增加近7萬人
（二）研究生就業(yè)總體穩(wěn)定且有所改善
（三）研究生與指導教師的比例為6∶1
（四）專業(yè)學位研究生在研究生招生中的占比為56.70%
（五）“研究生黨建雙創(chuàng)”活動不斷深入
第三章質量事件、質量單位、質量人物和優(yōu)秀論著
一、2022年度研究生教育質量事件
（一）學習貫徹黨的二十大精神，統(tǒng)籌推進教育、科技和人才
建設
（二）國家發(fā)布新版研究生教育學科專業(yè)目錄及其管理辦法
（三）“雙一流”建設進入第二輪
（四）高等教育（研究生）國家級教學成果獎評選單列
（五）一批高校開始布局交叉學科及其研究生培養(yǎng)工作
（六）中國學位與研究生教育學會“四有導師學院”和“云
講堂”產(chǎn)生廣泛影響
（七）首批18家國家卓越工程師學院建設單位聯(lián)合發(fā)布
《卓越工程師培養(yǎng)北京宣言》
（八）印發(fā)《人工智能領域研究生指導性培養(yǎng)方案
（試行）》
（九）國家支持建設一批科技小院，助力鄉(xiāng)村人才振興
（十）所有學科考研國家分數(shù)線全面提升
二、2022年度研究生教育質量單位——西安交通大學
（一）單位簡介
（二）研究生教育規(guī)模及發(fā)展
（三）研究生培養(yǎng)特色經(jīng)驗
三、2022年度研究生教育質量人物——孫正聿
（一）人物簡介
（二）學術成就
（三）研究生培養(yǎng)經(jīng)驗
四、2022年度研究生教育優(yōu)秀論著
（一）《研究生教育動力學》
（二）《研究生教育質量評價：方法與應用》
第四章省域研究生教育質量評價
一、評價的指標體系、數(shù)據(jù)來源及分析方法
（一）2022年指標體系
（二）數(shù)據(jù)來源
（三）數(shù)據(jù)處理方法
二、省域研究生教育質量單指標排名
（一）創(chuàng)新顯示度
（二）條件支撐度排名
（三）社會貢獻度排名
（四）發(fā)展匹配度排名
三、省域研究生教育質量的總排名
第五章研究生滿意度調查
一、調查方法及樣本情況
（一）調查目的
（二）調查方法
二、調查樣本的基本情況
三、研究生滿意度調查結果
（一）研究生總體滿意度
（二）研究生課程教學滿意度
（三）研究生科研訓練滿意度
（四）指導教師滿意度
（五）管理與服務滿意度
（六）實習/實踐滿意度
四、調查結論
（一）研究生總體滿意度較高
（二）不同研究生群體對研究生教育的滿意度呈現(xiàn)均衡化
趨勢
（三）研究生對指導教師的滿意度持續(xù)領先
（四）專業(yè)型研究生在多個維度的滿意度高于學術型研究生
（五）研究生對課程教學、科研訓練、管理與服務的部分方
面滿意度較低
第六章普通高校高水平研究生院100強（2023）
一、高水平研究生院評選思想
（一）評選基礎
（二）高水平研究生院內涵
二、2022年普通高校高水平研究生院百強
（一）百強榜單
（二）四大評價維度排序
（三）評價指標數(shù)據(jù)分析
三、高水平研究生院評選指標體系
（一）評選指標
（二）指標設計原則
四、高水平研究生院評價方法
（一）數(shù)據(jù)來源
（二）數(shù)據(jù)處理方法
（三）評價結果
五、有關說明
第七章研究生教育國際述評
一、理性審視排行榜
（一）排行榜爭先報道中國大學排名
（二）被摒棄和質疑的排行榜
二、美國研究生教育發(fā)展變化
（一）重視課程建設，提高研究生教育質量
（二）完善研究生資助體系，助力研究生教育發(fā)展
（三）增加碩士學位項目，滿足教育市場需求
（四）人文學科博士生數(shù)量下降，博士生面臨就業(yè)難問題
（五）博士學位授予數(shù)量下降，出現(xiàn)歷史最大降幅
三、崛起中的印度大學
（一）排行榜中身影增多
（二）在地國際化初見成效
四、出國留學和來華留學相關情況
（一）中國放寬留學生簽證政策
（二）財政部、修訂《出國留學經(jīng)費管理辦法》
（三）國家留學人才就業(yè)服務平臺上線
（四）出國留學新趨勢
（五）出國留學新特征
（六）全球學術重心呈現(xiàn)向亞洲轉向的趨勢
附錄
附錄一中國學位與研究生教育質量要事志（2022年）
附錄二學位與研究生教育質量重要文件（2022年）
附錄三2022年高等教育（研究生）國家級教學成果獎
附錄四2022年《學位與研究生教育》優(yōu)秀論文
附錄五2022年出版的研究生教育相關著作
主要參考文獻
后記