漢語(yǔ)國(guó)際教育視閾下的CBI：宋詞中國(guó)

　　本書(shū)從中華經(jīng)典宋詞切入，依托式教學(xué)（CBI）將內(nèi)容應(yīng)用到國(guó)際中文教育、華語(yǔ)文教育、漢語(yǔ)國(guó)際教育中，是國(guó)內(nèi)此領(lǐng)域教學(xué)方式研究與教材編寫(xiě)實(shí)踐的創(chuàng)新之作。本書(shū)在編排體例上，采用了拼音、原文、英譯、今譯、重點(diǎn)詞語(yǔ)、語(yǔ)言點(diǎn)和修辭、討論和任務(wù)、注釋、賞析、文化背景、文化拓展層層推進(jìn)的一體化模式。漢語(yǔ)拼音標(biāo)注可以將宋詞的聲韻美展示出來(lái)，對(duì)正音、朗讀、朗誦都有幫助?！坝⒆g”選取中國(guó)翻譯名家許淵沖先生的譯文，許氏英譯具有音美、形美、意美的特色，作為深入學(xué)習(xí)中華經(jīng)典的媒介具有重要意義?！敖褡g”選取散譯方式，使用現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)料，融入國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)中的重要語(yǔ)言點(diǎn)，有利于依托古典文學(xué)和英譯媒介強(qiáng)化現(xiàn)代漢語(yǔ)學(xué)習(xí)。“重點(diǎn)詞語(yǔ)”“語(yǔ)言點(diǎn)”“修辭”是從今譯文本中選取的國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)中的重要語(yǔ)言項(xiàng)目，依托于經(jīng)典詞作及今譯文本將其呈現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)習(xí)者可以加深理解并圍繞其進(jìn)行口語(yǔ)和寫(xiě)作練習(xí)?！坝懻摵腿蝿?wù)”主要選取與詞作相關(guān)的口語(yǔ)話題、文化話題等展開(kāi)，旨在發(fā)散思維、引導(dǎo)深思、增強(qiáng)語(yǔ)感、提升素質(zhì)。“注釋”圍繞詞作中與傳統(tǒng)文化緊密相關(guān)的地名、人名以及古代漢語(yǔ)中的重點(diǎn)詞展開(kāi)，如赤壁、北固亭等。“賞析”從文學(xué)表達(dá)和審美角度對(duì)經(jīng)典詞作進(jìn)行分析，對(duì)煉字、遣詞、造句、布局、謀篇、意境等進(jìn)行闡發(fā)。“文化背景”對(duì)寫(xiě)作背景、社會(huì)政治等文學(xué)生態(tài)環(huán)境予以介紹?！拔幕卣埂碧峁┝伺c詞作相關(guān)的中國(guó)古今文藝作品、文化觀念、俗語(yǔ)知識(shí)等，增強(qiáng)信息量、文化感和趣味性。

　　王曉明，文學(xué)博士。研究領(lǐng)域?yàn)橹腥A文化藝術(shù)與國(guó)際中文教育、華文教育、漢語(yǔ)國(guó)際教育。承擔(dān)省部級(jí)課題數(shù)項(xiàng)，發(fā)表論文多篇，獲全國(guó)漢語(yǔ)國(guó)際教育綜合技能大賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)，任江西省漢語(yǔ)普通話水平測(cè)試員。曾受國(guó)僑辦等政府部門(mén)和高校委派，赴泰國(guó)、意大利、印尼等國(guó)進(jìn)行中華語(yǔ)言文化藝術(shù)培訓(xùn)與交流，獲得好評(píng)。