實用英語綜合訓練與自測3（第六版）

　　《實用英語》系列教材進行第五次修訂，要點如下：一、根據(jù)課內(nèi)外學時，調(diào)整學習內(nèi)容。隨著職業(yè)院校“實踐性教學學時原則上占總學時數(shù)50%以上”總體要求的落實，高職高專院校公共英語課時進一步壓縮是大勢所趨，隨之而來的教學內(nèi)容的壓縮、精煉與調(diào)整是必然趨勢，為了更加適應教學實際，本次修訂對單元結(jié)構(gòu)進行了重新梳理，將技能拓展與訓練模塊（SkillsDevelopmentandPractice）提至閱讀文章TextA之后，使其更加聚焦；原閱讀文章TextB置于單元最后，定位為泛讀模塊。二、“教、學、考、賽”一體化設計。為高職英語量身定制的“高等學校英語應用能力考試”和“全國職業(yè)院校技能大賽高職組英語口語賽項”因其強調(diào)生活場景和職業(yè)場景相結(jié)合、將英語基本技能的訓練有機融入學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)方案，促進了我國高端技能型人才培養(yǎng)，提高了高等職業(yè)院校學生的就業(yè)競爭力。本次教材修訂在選文題材和練習題型上更加貼合這一“考”一“賽”，進一步完善應用性文字材料（簡歷、業(yè)務函電、廣告、說明書、合同書、簡介等），更加突出“職場實用口語”特色，以考促學，以賽促教，以期培養(yǎng)學生涉外業(yè)務交際能力及團隊協(xié)作能力。三、更換教材選文和練習素材?；谏鲜鰞牲c考量及“立德樹人”“文化自信”和“講好中國故事”等政策導向，本次修訂還進行了大量教材選文及練習素材的替換，在夯實學生語言基礎的同時，注重其文化意識、思維品質(zhì)以及學習能力的培養(yǎng)，更好地體現(xiàn)外語教育“育人”的核心任務和本質(zhì)特征。四、兼顧信息化教學與傳統(tǒng)教學需求，打造“線上+線下”的外語混合式教學新生態(tài)。

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