體驗(yàn)、互動(dòng)、探究

　　通識(shí)教育在現(xiàn)代多元化的社會(huì)中，為受教育者提供了通行于不同人群之間的知識(shí)和價(jià)值觀，已是世界各大學(xué)普遍接受的靠前化議題，也引起了中國(guó)教育界的充分重視。郭衛(wèi)華教授帶領(lǐng)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)共同完成了“體驗(yàn)式、互動(dòng)式、探究式的高校創(chuàng)新生物學(xué)通識(shí)課程建設(shè)和與示范”，以“生活科學(xué)化、科學(xué)趣味化”的課程設(shè)計(jì)理念，線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)相結(jié)合的“個(gè)性化、智能化、泛在化”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，將“體驗(yàn)式、互動(dòng)式、探究式”的教學(xué)方法融入到通識(shí)教育中，探索出了高校創(chuàng)新生物學(xué)通識(shí)課程建設(shè)新模式。

暫缺《體驗(yàn)、互動(dòng)、探究》作者簡(jiǎn)介