基于多元評價的課堂教學實踐與研究

　　教育改革的核心是課程改革，課程改革的中心是課堂教學。本書立足課堂、研究課堂、決勝課堂，借鑒并打造出適合不同學科、不同程度學生發(fā)展的自主學習型高效課堂模式。 學生在教師的科學指導下，圍繞確定的學習目標，通過開展各種能動的創(chuàng)造性的學習活動，實現(xiàn)學生自主性發(fā)展的教學實踐活動。在學習活動中，學生能“積極參與、樂于探究、勇于實踐、勤于思考”，全身心投入到學習中，自覺、主動地去學。 “自主學習”課堂模式正好彌補了“傳統(tǒng)教學”模式的弊端，從培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的高度出發(fā)，充分調(diào)動學生學習積極性，充分調(diào)動學生參與課堂，使課堂活起來，使學生動起來，從而實現(xiàn)學生綜合素質(zhì)和學習成績的全面提升。

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