課堂志的研究：理論實踐及量表開發(fā)

定　價：￥26.00

作　者：	高天明
出版社：	甘肅教育出版社
叢編項：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787542339188	出版時間：	2016-06-01	包裝：
開本：	32開	頁數(shù)：	294	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　《課堂志的研究理論、實踐及量表開發(fā)》包括課堂觀察的理論、課堂觀察的實踐、課堂觀察的工具三大塊。長期以來，我們很多老師只知道上課，并沒有將課堂教學(xué)與學(xué)生的成長真正聯(lián)系起來。課堂觀察的研究就是一種換角度思考教學(xué)的研究。其真正的意義在于為廣大中小學(xué)教師及教學(xué)研究工作者提供一種思考課堂教學(xué)的新思路。課堂觀察在國外，特別是在歐美一些國家很普遍，但在國內(nèi)這種研究還不是很深入?！墩n堂志的研究理論、實踐及量表開發(fā)》能夠?qū)ρ芯空n堂教學(xué)的廣大中小學(xué)教師及教學(xué)研究工作者有所幫助。

作者簡介

暫缺《課堂志的研究：理論實踐及量表開發(fā)》作者簡介

圖書目錄

上編·課堂觀察的理論
國外課堂觀察工具研究發(fā)展：以美國為例
我國課堂觀察量表文獻綜述
課堂觀察的目的、局限和新進展
課堂觀察工具的開發(fā)：原則、取向與實踐
課堂觀察的變化趨勢
中小學(xué)課堂觀察量表的開發(fā)：問題與對策
課堂觀察指導(dǎo)手冊
中編·課堂觀察的實踐
觀察日記篇
課堂觀察日記（一）——一堂“不完美”的公開課
課堂觀察日記（二）——親其師，才能信其道
課堂觀察日記（三）——語文的“讀解寫”
課堂觀察日記（四）——“用教材教”
課堂觀察日記（五）——課堂上的那點“人情味兒”
課堂觀察日記（六）
課堂觀察日記（七）
課堂觀察日記（八）
課堂觀察日記（九）
課堂觀察日記（十）
課堂觀察日記（十一）
課堂觀察日記（十二）
課堂觀察日記（十三）
診斷報告篇
基于三維目標(biāo)視角的診斷報告（一）
基于三維目標(biāo)視角的診斷報告（二）
基于教育目標(biāo)分類學(xué)理論的診斷報告
基于教育者標(biāo)準(zhǔn)視角的診斷報告
基于教學(xué)設(shè)計時間分配視角的診斷報告
基于CCCSE課堂觀察量表的診斷報告
基于《學(xué)記》基本教學(xué)理論的診斷報告
基于生態(tài)系統(tǒng)理論的診斷報告
基于“深度學(xué)習(xí)”理論的診斷報告
基于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論的視角診斷報告
基于情感教學(xué)理論的診斷報告
案例篇
案例一
案例二
下編·課堂觀察的工具
經(jīng)典課堂觀察工具
FIAC互動分析工具
LICC課堂觀察工具
PLATO英語課堂觀察工具
ICOAP數(shù)學(xué)/科學(xué)課堂觀察工具
國際通用課堂觀察量表
CCCSE課堂觀察量表
課堂伙伴觀測量表
課堂觀測量表
操作性課堂觀察量表
框架及學(xué)科（語/數(shù)/英）量表
分觀察點觀察工具