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談數(shù)說理論教悟道

談數(shù)說理論教悟道

定 價(jià):¥52.00

作 者: 陳雙雙,王海平
出版社: 華東師范大學(xué)出版社
叢編項(xiàng):
標(biāo) 簽: 暫缺

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ISBN: 9787567558076 出版時(shí)間: 2016-11-01 包裝:
開本: 16開 頁數(shù): 220 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡(jiǎn)介

  《談數(shù)說理 論教悟道》書名寓意“談數(shù)學(xué)思想、說理性精神,論教育研究、悟師道育人”,《談數(shù)說理 論教悟道》是基地學(xué)員關(guān)于“說概念、說問題、說教學(xué)、論文習(xí)作、論壇報(bào)告和感悟心得”系列研修活動(dòng)的研究威果,是基地導(dǎo)師引領(lǐng)學(xué)員促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)的軌跡圖譜。

作者簡(jiǎn)介

  陳雙雙,特級(jí)教師,原任華東師大二附中數(shù)學(xué)首席教師兼教研組長(zhǎng),現(xiàn)任上海宋慶齡學(xué)校常務(wù)副校長(zhǎng),華東師大二附中教學(xué)委員會(huì)副主任。兼任上海市數(shù)學(xué)會(huì)理事,上海市中小學(xué)(中學(xué))數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)副主任,中國(guó)教育學(xué)會(huì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事兼副秘書長(zhǎng),上海市普教系統(tǒng)“雙名工程”中學(xué)數(shù)學(xué)名師培養(yǎng)基地中學(xué)數(shù)學(xué)三組主持人。她在數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)、課程開發(fā)、教材編寫及審核、高考命題研究和教師培訓(xùn)等諸方面取得了較為顯著的成績(jī),曾編撰或主編《數(shù)學(xué)美之旅》、《解題高手》等多部著作,也撰寫多篇論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)。曾榮獲上海市園丁獎(jiǎng)和全國(guó)“蘇步青數(shù)學(xué)教育獎(jiǎng)”一等獎(jiǎng)等多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。王海平,上海南匯中學(xué)校長(zhǎng)、黨總支書記,特級(jí)教師,“蘇步青數(shù)學(xué)教育獎(jiǎng)”獲得者。市第二期“雙名工程”名校長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象,市第三期“雙名工程”名師培養(yǎng)基地?cái)?shù)學(xué)三組副主持人,全國(guó)數(shù)學(xué)建模工委會(huì)副秘書長(zhǎng),區(qū)基地主持人,區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)兼秘書長(zhǎng)。任教32年來,擔(dān)任過14屆高三教學(xué)工作,業(yè)績(jī)顯著。發(fā)表論文90多篇,論著60多本,主持市立項(xiàng)課題《現(xiàn)代學(xué)校教育質(zhì)量保證體系的建設(shè)研究》,2011年獲市三等獎(jiǎng)、區(qū)一等獎(jiǎng)。主編滬版新課標(biāo)中職數(shù)學(xué)教材和配套練習(xí)冊(cè)6冊(cè),2015—2016年由高等教育出版社出版。

圖書目錄


前言
第1章 說概念
1.1 基本不等式/李凡
1.2 弧度制/王平
1.3 等比數(shù)列的前n項(xiàng)和/陳興義
1.4 平面向量分解定理/趙善華
1.5 拋物線及其標(biāo)準(zhǔn)方程/余勇波
1.6 曲線的切線/張海君
第2章 說問題
2.1 米勒問題/李凡
2.2 圓錐曲線平行弦的中點(diǎn)軌跡問題/趙善華
2.3 一類拋物線問題的探源/王平
2.4 由一道課本習(xí)題引起的探究與思考/劉一玲
2.5 一道高中會(huì)考?jí)狠S題的再解讀/張海君
2.6 一道高考函數(shù)解答題給予教學(xué)的啟示/張潞怡
第3章 說教學(xué)
3.1 直線和平面所成的角/趙善華
3.2 橢圓與雙曲線的類比探究/孫雯
3.3 函數(shù)y=Asin(ωx+ω)的圖像與性質(zhì)/彭暉
3.4 圓與圓的位置關(guān)系/王新苗
3.5 函數(shù)的零點(diǎn)/李兵
3.6 數(shù)列最值的求法/陸麗芳
第4章 論文習(xí)作
4.1 PISA 2012數(shù)學(xué)測(cè)試的啟示/穆曉東
4.2 數(shù)學(xué)史在高中數(shù)學(xué)解題(教學(xué))中的應(yīng)用/李凡
4.3 精準(zhǔn)分析方案理性選擇加薪/陳興義
4.4 一個(gè)函數(shù)應(yīng)用題最值的探索之旅/張海君
4.5 豐富動(dòng)態(tài)生成的數(shù)學(xué)教學(xué)預(yù)設(shè)策略研究/陸麗芳
4.6 高中數(shù)學(xué)思想方法的再實(shí)踐研究/張潞怡
第5章 論壇報(bào)告
5.1 以科研為先導(dǎo)的精致化教學(xué)研究/穆曉東
5.2 淺談產(chǎn)生“初高中數(shù)學(xué)銜接困難”之初中教學(xué)現(xiàn)狀分析/王新苗
5.3 從點(diǎn)線面看美國(guó)教育/孫雯
5.4 高中數(shù)學(xué)核心知識(shí)點(diǎn)研究/余勇波
5.5 由教定研以研促教教研并舉/嚴(yán)永芳
5.6 教師如何聽課評(píng)課/彭暉
第6章 感悟心得
6.1 數(shù)學(xué):一種思維方式/李凡
6.2 領(lǐng)略數(shù)學(xué)思想的賞心悅目之旅/李兵
6.3 淺談數(shù)學(xué)技能的習(xí)得/劉一玲
6.4 感悟“空氣養(yǎng)人”的辦學(xué)理念/趙善華
6.5 走進(jìn)歷史解讀文化/王新苗
6.6 同心圓式的學(xué)思同行/嚴(yán)永芳

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