中學(xué)體育與健康學(xué)科教育

　　《中學(xué)體育與健康學(xué)科教育》將社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)分解成七個(gè)層面融入學(xué)科教學(xué)，在保證學(xué)科教育整體框架的前提下，從各個(gè)細(xì)節(jié)著手，潛移默化地引入愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育、生命安全教育、創(chuàng)新精神教育、社會(huì)主義榮辱觀(guān)教育、體育科學(xué)品質(zhì)教育和遵紀(jì)守法教育?！吨袑W(xué)體育與健康學(xué)科教育》中的案例包括課堂教學(xué)案例、研究性學(xué)習(xí)案例及課外活動(dòng)案例等。形式上包括課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（以社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)建構(gòu)為本的教學(xué)，體現(xiàn)與體育與健康學(xué)科教學(xué)的融合）；教學(xué)片段設(shè)計(jì)或課堂片段實(shí)錄（體現(xiàn)在體育與健康學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的教育）；教育教學(xué)素材（能幫助教師開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育的典型故事、事例等）。這些案例具有濃郁的學(xué)科特色，并且大多來(lái)自福建省廈門(mén)市一線(xiàn)教師的真實(shí)課堂，充分體現(xiàn)了教育的真實(shí)性與層次性，對(duì)于其他一線(xiàn)體育教師來(lái)說(shuō)具有較強(qiáng)的可讀性與借鑒性。通過(guò)案例與案例分析，進(jìn)一步引領(lǐng)中學(xué)體育教師立足崗位，探尋社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦的有效途徑并進(jìn)行教學(xué)，抓住課堂教學(xué)的主渠道，進(jìn)一步增強(qiáng)中學(xué)生時(shí)代性、規(guī)律性、實(shí)效性的德育教育。

暫缺《中學(xué)體育與健康學(xué)科教育》作者簡(jiǎn)介