信息時代教育理念和教學模式創(chuàng)新與實踐

第一篇 教師信息化教學能力建設
高校教師教學能力提升探索與創(chuàng)新應用——以重慶工商大學為例
教學錄像分析與專家指導相結合促進教師教學發(fā)展的探索與實踐——以重慶工商大學為例
“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下，高教教師教學能力發(fā)展研究
基于微課的“高校教師信息化教學能力培訓”在線課程建設探索
教師自主微課開發(fā)與設計研究
第二篇 專業(yè)與課程建設
信息化時代西方經(jīng)濟學案例教學模式的創(chuàng)新
信息網(wǎng)絡時代國際貿(mào)易實務課程教學改革探析
高等學校工商管理教育教學價值的研究——基于利益相關者視角
國際化視角下中國高校房地產(chǎn)估價教育的困境和出路
以市場需求為導向的汽車服務工程專業(yè)教學體系改革研究
基于“獲得參與創(chuàng)造”的產(chǎn)品設計專業(yè)課程建設研究
地方高校法語專業(yè)復合型應用型人才培養(yǎng)模式構建——以重慶工商大學為例
“重技重能”時代高校人才培養(yǎng)芻議——以西南高校傳媒人才培養(yǎng)為例
第三篇 信息化教學模式改革
論信息時代高等教育教學模式的變革
論“互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)教學”模式在高校的應用
MOOC學習者個性化交互學習模型構建研究
網(wǎng)絡資源與教學過程整合的教學模式研究與實踐
SPOC啟示下的混合式教學經(jīng)驗總結——基于本校在線學習平臺網(wǎng)絡課程“新媒體導論”項目建設的個人思考
基于SPOC的現(xiàn)代通信技術課程教學改革初探
Sereinar和翻轉(zhuǎn)課堂教學法相結合的教學模式在培養(yǎng)人力資源管理專業(yè)
學生中的運用探析
基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂教學探索——以財務報表分析課程為例
基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂教學模式實踐
討論式教學在世界貿(mào)易組織法雙語教學實踐中的運用
大學生占座調(diào)查數(shù)據(jù)系統(tǒng)分析
通識教育背景下學生教育管理模式的探索與實踐——以重慶工商大學為例
第四篇 實踐教學改革
大學生“創(chuàng)新思維能力”培養(yǎng)與提升實驗教學改革及“1+N”應用模
式創(chuàng)新構建與實踐研究
MOOC背景下對高校思想政治理論課實踐教學改革的思考
合作學習模式的探索與實踐——基于綜合實訓課程教學的實證研究
管理實驗教學與經(jīng)管專業(yè)大學生的職業(yè)軟實力培養(yǎng)
關于“財務管理模擬”實驗項目的思考
人力資源管理專業(yè)實踐性教學問題與對策研究