教學技能

　　隨著教育信息化和基礎教育課程改革進程的不斷深入，教學技能已日益成為一項重要的教師職業(yè)素質(zhì)和能力。我國《教師資格條例》（1995年12月12日國務院令第188號發(fā)布）中第六條明確指出：教師資格條件依照《教師法》第十條第二款的規(guī)定執(zhí)行，其中“有教育教學能力”應當包括符合國家規(guī)定的從事教育教學工作的條件。由此可見，在從事教師職業(yè)前應掌握一定的教學技能。本教材正是為了適應教師職業(yè)發(fā)展對教學的實際需求，在總結(jié)多年教學技能實踐經(jīng)驗和組織在職教師進行技能培訓的基礎上編寫的。本教材通過對學生進行有目的、有計劃的系統(tǒng)的教師教學技能訓練，引導學生將文化知識和教育學、心理學的理論與方法轉(zhuǎn)化為從事教學的具體職業(yè)行為方式，并使之規(guī)范化，促進學生教育教學能力的形成，為學生畢業(yè)后勝任教學工作奠定良好的基礎。本教材在學生已經(jīng)接受《教師口語》《書法》等教師職業(yè)技能訓練的基礎上，著重對師范專業(yè)學生的教師教學技能和班主任工作技能進行訓練，介紹教師教學技能的基本內(nèi)容、新課程中教師教學技能的構(gòu)成要素和基本要求，使學生掌握教學研究的基本技能，強化學生的課外實踐訓練，促進學生教學技能的形成；通過學生實際的設計、試講、觀察、分析、評價等活動，切實訓練學生的從教技能，為學生教學技能的提高奠定基礎。在編寫過程中我們力求體現(xiàn)教學技能的新內(nèi)容，滿足新時期對現(xiàn)代教學技能的要求，突出實用性。主編們策劃了全書的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容要點，并在統(tǒng)稿過程中對各章節(jié)進行了大量的修改。由于時間所限，教材難免存在不妥之處，敬請廣大讀者不吝賜教。

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