點燃學習的激情：構(gòu)建校園生態(tài)化學習型組織

組織管理篇
軍營式班級組織形式——小組教學模式確立的要素及實施過程
細化評價激發(fā)學生學習激情
人人有事做，事事有人管——我們的班級自主化管理
師生協(xié)作，共建和諧班級
信任，讓師生共成長
繽紛的樓道——讓學生自由而有創(chuàng)意地表達
沒有目標，哪來的勁頭——為學生制訂奮斗目標
零失誤，您能做到嗎——用標語激發(fā)學生斗志
家長培訓會——提高家長素質(zhì)，形成教育合力
家校攜手，共建和諧教育——初三（4）班家長開放曰活動實錄
成立家長委員會——家長委員會的產(chǎn)生及職責
立德樹人篇
培養(yǎng)學生的十二個好習慣——一位教師的成長見證
我是如何激發(fā)學生學習激情的
相信自己是最棒的——“認清自我，著眼未來”學生動員會
讓信念在學生心中扎根——中考100天倒計時誓師大會
制訂月考獎勵辦法，激發(fā)學生持久的學習動力
班級挑戰(zhàn)賽，點燃學生學習的激情
老師，請您相信我——一名“壞學生”的轉(zhuǎn)變
召開主題班會，促進班風、學風建設(shè)
相信，是學生進步的最大動力
用教育隨筆搭建與學生交流的橋梁
教育智慧篇
“五步三查”課堂教學模式的構(gòu)建與實施
分層導學復習方法的實施及其效果
如何增強主題班會的實效性
主題班會中的個性化指導
齊進步，齊綻放——初三（3）班主題班會
一個也不掉隊——初三（5）班主題班會
將課堂交給學生——魏老師獨特的復習指導法
糾錯本的妙用
語文課上的大單元教學
讓學生會學、樂學
——從學生的家庭作業(yè)想到的
引導樂玩，讓學生勞逸結(jié)合
教學中的三十六計
教育收獲篇
聽，花開的聲音——全國新教育工作會慶陽市新教育實驗區(qū)驗收匯報
何時才能掀起你的蓋頭，環(huán)縣五中——一位兄弟學校教師的心聲
金色的季節(jié)——環(huán)縣五中課改成果一覷
后記