挫折教育新論

定　價：￥32.00

作　者：	陳小玲，邊和平
出版社：	中國礦業(yè)大學(xué)出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787564629106	出版時間：	2015-11-01	包裝：
開本：	16開	頁數(shù)：	203	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《挫折教育新論》站在素質(zhì)教育和培養(yǎng)合格人才的戰(zhàn)略高度，針對青少年心理素質(zhì)脆弱的現(xiàn)狀，遵循青少年心理發(fā)展特點和教育規(guī)律，比較系統(tǒng)地闡述了挫折的基本理論，分析了青少年挫折反應(yīng)及其成因，探討了青少年挫折防衛(wèi)機制、挫折承受能力、挫折心理疏導(dǎo)，并對美國、英國、德國、日本等西方發(fā)達國家青少年挫折教育進行了考察，提出了我國青少年家庭挫折教育和學(xué)校挫折教育的內(nèi)容、方法、路徑等。《挫折教育新論》既可作為大中小學(xué)開展心理健康教育和思想政治教育的研究資料或輔助教材，也可供相關(guān)學(xué)科、專業(yè)的研究生、本科生閱讀學(xué)習(xí)。

作者簡介

暫缺《挫折教育新論》作者簡介

圖書目錄

緒論
一、挫折教育的含義及特征
二、挫折教育的目標與任務(wù)
三、挫折教育研究的基本原則
四、挫折教育研究的重要意義
第一章挫折及其基本理論
一、挫折的含義
二、挫折的類型
三、挫折感和挫折閾限
四、有關(guān)挫折的基本理論
第二章挫折反應(yīng)
一、生理性反應(yīng)
二、情緒性反應(yīng)
三、理智性反應(yīng)
四、個性的變化
第三章挫折成因
一、需要、動機與挫折
二、構(gòu)成挫折的客觀因素
三、構(gòu)成挫折的主觀因素
四、挫折源與挫折體驗
第四章挫折防衛(wèi)機制
一、挫折防衛(wèi)機制的含義及特點
二、挫折防衛(wèi)機制的方式
三、挫折防衛(wèi)機制的合理運用
第五章挫折承受力
一、挫折承受力與逆境商數(shù)
二、挫折承受力與心理健康
三、培養(yǎng)和提升挫折承受力
第六章挫折心理的疏導(dǎo)與調(diào)節(jié)
一、挫折心理的疏導(dǎo)
二、挫折心理的自我調(diào)節(jié)
三、自殺及其危機干預(yù)
第七章家庭挫折教育
一、嬰幼兒挫折教育
二、獨生子女挫折教育
三、特殊子女挫折教育
第八章學(xué)校挫折教育
一、學(xué)校挫折教育的必要性和迫切性
二、學(xué)校挫折教育的基本原則
三、學(xué)校挫折教育的主要內(nèi)容
四、加強學(xué)校挫折教育的措施與途徑
第九章西方國家挫折教育
一、西方國家挫折教育的理念
二、西方國家的家庭挫折教育
三、西方國家的學(xué)校挫折教育
四、西方國家挫折教育的啟示
附錄耐挫能力的自我測試
參考文獻
后記