探索創(chuàng)新實(shí)踐

教學(xué)篇
“文本細(xì)讀法”在高中語(yǔ)文古典詩(shī)歌教學(xué)中的
應(yīng)用舉隅
高中地理新課標(biāo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的策略研究
“以人為本”的教育理念，讓英語(yǔ)教學(xué)收獲成功之花
探究有效提問(wèn)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用策略
高中開(kāi)展物理社團(tuán)活動(dòng)的實(shí)踐體會(huì)
高中語(yǔ)文古典詩(shī)歌教學(xué)中運(yùn)用“文本細(xì)讀法”進(jìn)行
詩(shī)歌鑒賞的“切入”方法初探
實(shí)施“六步教學(xué)法”，構(gòu)建“生態(tài)”課堂
淺探高中物理課堂氛圍的調(diào)動(dòng)
“一主一多元一內(nèi)化一提升”教學(xué)模式在高中化學(xué)
教學(xué)中的應(yīng)用
化學(xué)科學(xué)社團(tuán)活動(dòng)對(duì)課堂教學(xué)的作用
中學(xué)化學(xué)課堂演示實(shí)驗(yàn)改進(jìn)的研究
生物教學(xué)中教材插圖的巧妙應(yīng)用
淺談高中政治課學(xué)生思維能力培養(yǎng)——以《在實(shí)踐中追求和發(fā)展真理》一課為例
淺談高中信息技術(shù)課如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力
信息時(shí)代，高中教學(xué)與學(xué)生興趣、愛(ài)好價(jià)值取向的整合
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在信息技術(shù)課堂上的實(shí)施情況與思考
淺談音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)
地理課堂教學(xué)中學(xué)案教學(xué)的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐
初中語(yǔ)文自讀篇目閱讀教學(xué)拓展策略探究
淺談“新課標(biāo)”下化學(xué)課程評(píng)價(jià)的發(fā)展方向
主動(dòng)學(xué)習(xí)策略在化學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的體現(xiàn)舉隅
“新課標(biāo)”理念下信息技術(shù)與語(yǔ)文課堂教學(xué)的整合
語(yǔ)文教學(xué)中的社會(huì)責(zé)任教育
利用社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題滲透初中生物學(xué)STS教育
在數(shù)學(xué)課中實(shí)施開(kāi)放式學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)與思考
淺淡中西方繪畫(huà)的抽象表現(xiàn)
歷史教學(xué)導(dǎo)人的創(chuàng)新與實(shí)踐
加強(qiáng)詞性教學(xué)是英語(yǔ)詞匯教學(xué)的有效途徑
關(guān)于校本教研文化的初步探索
變中求不變，不變應(yīng)萬(wàn)變——高中數(shù)學(xué)教學(xué)必須更新觀念、踐行課標(biāo)
高中政治課堂教學(xué)如何面向全體學(xué)生的思考
“高中歷史教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言文字表達(dá)能力的實(shí)踐研究”問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告
關(guān)于提高中學(xué)體育課武術(shù)教學(xué)質(zhì)量的研究
情感教育，潤(rùn)物無(wú)聲
深度挖掘教材，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
賦樂(lè)趣于英語(yǔ)學(xué)習(xí)
天大附中“空中課堂”試運(yùn)行的研究
改變現(xiàn)代主義文學(xué)教學(xué)觀，探索現(xiàn)代主義文學(xué)
解讀模式
對(duì)初一語(yǔ)文課堂參與的評(píng)價(jià)策略探索
初中物理課十種導(dǎo)入法淺析
德育篇
十年春秋育芳華——一個(gè)班主任的心聲
和風(fēng)細(xì)雨，潤(rùn)物無(wú)聲——記我的高三班主任工作
民主和諧寓教于樂(lè)潛移默化育德育心——學(xué)校德育工作之我見(jiàn)
你的成長(zhǎng)和進(jìn)步是我的收獲——記一個(gè)學(xué)生的轉(zhuǎn)化
淺議良好師生關(guān)系的建立
用心培養(yǎng)學(xué)生健康的品格
構(gòu)建和諧班級(jí)文化，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)
守護(hù)學(xué)生“心靈的家園”——高中禮儀教育的思考
青年班主任工作中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題
體育游戲?qū)θ松鐣?huì)化的影響
構(gòu)建和諧德育之我見(jiàn)