課改突圍：構(gòu)建學(xué)校生態(tài)化教學(xué)體系

定　價(jià)：￥30.00

作　者：	楊樹岳
出版社：	江蘇鳳凰教育出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787549949021	出版時(shí)間：	2015-05-01	包裝：
開本：	16開	頁數(shù)：	196	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　《課改突圍構(gòu)建學(xué)校生態(tài)化教學(xué)體系》中收錄的文章來源于作者楊樹岳的管理故事。作為一所新學(xué)校的一名管理者，面對課改，總會(huì)面臨許多壓力和問題。但《課改突圍構(gòu)建學(xué)校生態(tài)化教學(xué)體系》作者能從一位學(xué)歷不合格的初中階段語文兼美術(shù)教師，成長為一所很有些規(guī)模和影響的縣城中學(xué)的管理骨干，成長為一位中學(xué)高級教師，本身就具有一定的積極意義。《課改突圍構(gòu)建學(xué)校生態(tài)化教學(xué)體系》的核心內(nèi)容是作者對自己親歷的每一個(gè)教育事件或發(fā)現(xiàn)的每一個(gè)教育問題的深入思考，近50篇文章，有敘事的教育故事，有生活中的教育感悟，有從一線教師課堂上總結(jié)出的教育方法，有專門的教育調(diào)查，還有對某一教育現(xiàn)象、教育行為的較深層次的鉆研探究。作者對自己教育工作的執(zhí)著以及由此而對教育事業(yè)愈來愈通透的感悟，對包括校長、教務(wù)主任等在內(nèi)的一切在教育崗位上從業(yè)的人都有一定的啟發(fā)作用。

作者簡介

　　楊樹岳，甘肅環(huán)縣人，現(xiàn)任甘肅環(huán)縣五中副校長，中學(xué)高級教師，中國書法家協(xié)會(huì)會(huì)員，甘肅書法家協(xié)會(huì)教育委員會(huì)委員。曾在《教育研究》《中小學(xué)教育》《教師教育研究》《中國書法》《書法導(dǎo)報(bào)》《中國書畫》等十多種教育類、書法類期刊發(fā)表論文20多篇。曾出版《許志欽書法篆刻集》《楊樹岳書法藝術(shù)鑒賞》《法由心生——楊樹岳書法文集》等書籍，其中《法由心生——楊樹岳書法文集》獲甘肅省慶陽市第七屆夢陽文藝獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。

圖書目錄

課改懵懂起步篇
如何在困境中尋求課改出路
捷徑還是“獨(dú)木橋”——對藝體考生現(xiàn)狀的思考
衡短論長——老學(xué)校與新建校優(yōu)劣之比較
改善教育生態(tài)，還教育以本真——新生態(tài)教育之我見
考場嚴(yán)防死守為哪般？——說說中考期間的那些事
當(dāng)代教育的缺失——由一名失足青年的懺悔想到的
何為優(yōu)質(zhì)？——觀“優(yōu)質(zhì)課大賽”評選有感
課改行動(dòng)成長篇
在課改困惑時(shí)再訪齊家樓初中
寫教學(xué)反思，促進(jìn)教師專業(yè)成長的最佳方式
課改論壇，讓教師的思想在碰撞中激活
名師是這樣煉成的——記任小艾“教師與讀書”報(bào)告會(huì)
這才是優(yōu)質(zhì)課——有感于郭治鋒教授的一節(jié)示范課
走進(jìn)“圣殿”——杜郎口中學(xué)參觀記
取經(jīng)“前景”——記赴江蘇昆山前景教育集團(tuán)學(xué)習(xí)之旅
“校長，你準(zhǔn)備好了嗎？”——記第六屆課改校長成長公益工程活動(dòng)
課堂教學(xué)探索篇
“四課”遞進(jìn)，打造精彩的學(xué)習(xí)課堂
教師助推，實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)換
走出英語課堂教學(xué)的幾個(gè)誤區(qū)
才藝展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情
背誦對抗賽，激活學(xué)生的競爭意識
開展第二課堂，讓學(xué)生個(gè)性化成長
知己知彼，百戰(zhàn)不殆——學(xué)情主導(dǎo)下的課堂更有效
“良心作業(yè)”——關(guān)于學(xué)生作業(yè)的一點(diǎn)思考
五步學(xué)習(xí)法——記課改過程中的一次成功嘗試
課改實(shí)踐策略篇
新課程改革理念下教師教學(xué)任務(wù)的設(shè)定
掃除小組學(xué)習(xí)活動(dòng)中的困惑的技巧
點(diǎn)燃學(xué)生英語學(xué)習(xí)激情的策略
競爭，合作，雙贏，打造優(yōu)秀的教研團(tuán)隊(duì)
目標(biāo)分解，進(jìn)步一點(diǎn)，再進(jìn)步一點(diǎn)
巧設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)，呵護(hù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
梯度考試命題，鼓舞學(xué)生英語學(xué)習(xí)的信心
制訂明確的目標(biāo)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)豎起航標(biāo)
以被學(xué)習(xí)為動(dòng)力促進(jìn)學(xué)習(xí)
如何提高教師的課堂組織管理能力
新課程改革背景下的教師成長策略
教育隨想感悟篇
初中三年，我們這樣畫上句號
學(xué)習(xí)他人，但不要迷失自己
付出就會(huì)有收獲
把任務(wù)變成需要——記兒子的一段減肥歷程
感動(dòng)——記環(huán)縣五中慶祝第29個(gè)教師節(jié)“與課改同行”茶話會(huì)
過程比結(jié)果更重要——兒子的一次書法比賽帶給我的思考
“現(xiàn)在的孩子怎么了？”——當(dāng)代家庭教育的現(xiàn)狀及對策
別讓金錢影響孩子的成長——家長在孩子不同成長階段的教育誤區(qū)
后記