文化素質(zhì)教育與高校創(chuàng)新型工程技術(shù)人才的培養(yǎng)

第一章 大學(xué)本科人才培養(yǎng)的歷史演進(jìn)與發(fā)展趨勢
第一節(jié) 中國大學(xué)本科人才培養(yǎng)的歷史演進(jìn)
一、本科人才培養(yǎng)目標(biāo)演進(jìn)
二、本科人才培養(yǎng)模式的發(fā)展歷程
第二節(jié) 西方國家大學(xué)本科人才培養(yǎng)的歷史演進(jìn)
一、本科人才培養(yǎng)目標(biāo)演進(jìn)
二、本科人才培養(yǎng)模式的發(fā)展歷程
第三節(jié) 中外高校人才創(chuàng)新教育比較
一、中外創(chuàng)新素質(zhì)教育人才培養(yǎng)差異
二、國外先進(jìn)人才教育模式對我國高等教育培養(yǎng)模式的啟示
第二章 中國高校人才培養(yǎng)面臨的形勢與問題
第一節(jié) 高校人才培養(yǎng)面臨的形勢
一、全球互動逐步常態(tài)化
二、社會改革步入深水區(qū)
三、技術(shù)創(chuàng)新全面展開
四、市場經(jīng)濟(jì)日趨成熟
第二節(jié) 高校人才培養(yǎng)面臨的問題
一、教育觀念滯后
二、培養(yǎng)制度僵化
三、教學(xué)評估體系單
四、小結(jié)
第三章 高校素質(zhì)教育與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)
第一節(jié) 高校素質(zhì)教育與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)
一、高校素質(zhì)教育的內(nèi)容與作用
二、創(chuàng)新型人才的概念、內(nèi)容及作用
三、培養(yǎng)創(chuàng)新型技術(shù)人才的作用
四、文化素質(zhì)教育在創(chuàng)新型技術(shù)人才培養(yǎng)中的實施現(xiàn)狀
第二節(jié) 創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)模式
一、國內(nèi)外教育界對創(chuàng)新型人才內(nèi)涵的理解
二、國內(nèi)外創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)模式
三、國內(nèi)外創(chuàng)新型工程技術(shù)人才的培養(yǎng)模式
第三節(jié) 創(chuàng)新型工程技術(shù)人才培養(yǎng)與文化素質(zhì)教育的關(guān)系
一、文化素質(zhì)教育與創(chuàng)新型工程技術(shù)人才培養(yǎng)的關(guān)系剖析
二、基于環(huán)境系統(tǒng)理論的創(chuàng)新型工程技術(shù)人才的培養(yǎng)
第四章 培養(yǎng)創(chuàng)新型工程技術(shù)人才的路徑與機(jī)制
第一節(jié) 創(chuàng)新型工程技術(shù)人才培養(yǎng)的內(nèi)涵和培養(yǎng)機(jī)制
一、創(chuàng)新型工程技術(shù)人才培養(yǎng)的內(nèi)涵
二、創(chuàng)新型工程技術(shù)人才培養(yǎng)的機(jī)制分析
三、創(chuàng)新型工程技術(shù)人才的現(xiàn)實培養(yǎng)路徑分析
四、結(jié)論及建議
第二節(jié) 國外高等教育的結(jié)構(gòu)及質(zhì)量評估機(jī)制
一、英國的高等教育質(zhì)量評估機(jī)制
二、美國的高等教育質(zhì)量評估機(jī)制
三、北歐的高等教育質(zhì)量評估機(jī)制
四、國外高等教育質(zhì)量評估機(jī)制的借鑒及啟示
第三節(jié) 高校文化素質(zhì)教育與創(chuàng)新型工程技術(shù)人才的全面發(fā)展
一、文化素質(zhì)教育的含義、功能及相關(guān)理論概述
二、文化素質(zhì)教育對創(chuàng)新型工程技術(shù)人才培養(yǎng)的作用
三、文化素質(zhì)教育促進(jìn)創(chuàng)新型工程技術(shù)人才培養(yǎng)的原則和措施
第四節(jié) 基于文化素質(zhì)教育的創(chuàng)新型工程技術(shù)人才培養(yǎng)策略
一、營造校園人文環(huán)境，建設(shè)校園文化氛圍
二、重塑高校人才培養(yǎng)體系，激發(fā)人才培養(yǎng)創(chuàng)新機(jī)制
三、構(gòu)建高校與社會各界良性互動的創(chuàng)新聯(lián)盟
參考文獻(xiàn)
后記