教學(xué)新理念與實(shí)踐探索：以淮安市基礎(chǔ)教育為例

前言
上編 理論篇
第一章 教學(xué)理念的內(nèi)涵及發(fā)展
一、從“教育觀念”到“教育理念
二、教學(xué)理念與相關(guān)概念關(guān)系分析
三、教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變
四、教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐
第二章 當(dāng)前主要教學(xué)理念及特點(diǎn)
一、有效教學(xué)：永恒的追求
二、合作教學(xué)：團(tuán)隊的力量
三、對話教學(xué)：師生的共振
第三章 新課程改革中的理想教學(xué)
一、教師：實(shí)踐智慧的擁有者
二、學(xué)生：真理的不懈追求者
三、教學(xué)活動：師生共同成長的舞臺
中編 實(shí)踐篇
第四章 備課：規(guī)范中創(chuàng)新
一、備課與教學(xué)設(shè)計
二、備課的基本要求
三、新課程條件下的備課創(chuàng)新
第五章 上課：互動中生長
一、互動：課堂關(guān)系的新解釋
二、生長：教師智慧的彰顯
第六章 聽課：觀察中領(lǐng)悟
一、什么是聽課
二、課堂：教師專業(yè)成長的主要場所
三、觀察：探索教學(xué)真諦的鑰匙
第七章 說課：反思中提升
一、走出傳統(tǒng)說課的藩籬
二、反思：教學(xué)研究的新路徑
三、說課文化的創(chuàng)建
第八章 評課：對話中成長
一、課堂教學(xué)評價的重建
二、對話：分享教學(xué)智慧
三、讓評價與成長同步
下編 探索篇
第九章 校本教研：研究中扎根
一、備課組——眾人拾柴火焰高
二、教師：實(shí)踐中的思想者
第十章 共同體研究：合作中發(fā)展
一、校際合作：學(xué)校行走的新方式
二、院校合作：學(xué)校發(fā)展的助推器
參考文獻(xiàn)
后記