個性空間成長階梯：特殊教育學校個訓室的建設(shè)和運行

前言
上篇 建設(shè)與運行
第一章 個訓室概述
第一節(jié) 功能定位
第二節(jié) 理論基礎(chǔ)
第三節(jié) 時代背景
第四節(jié) 發(fā)展現(xiàn)狀
第二章 個訓室建設(shè)
第一節(jié) 建設(shè)理念
第二節(jié) 設(shè)計布局
第三節(jié) 資源配置
第三章 個訓室管理
第一節(jié) 管理流程
第二節(jié) 人員管理
第三節(jié) 課程管理
第四節(jié) 設(shè)備管理
第四章 個訓室使用
第一節(jié) 使用原則
第二節(jié) 使用策略
第三節(jié) 實施過程
下篇 實踐與思考
第五章 認知類教學具的開發(fā)和使用
情境序列教學具在推理能力個訓中的應用
配對教學具在認知訓練領(lǐng)域的使用
運用鐘面教學具“認識時間
運用粉紅塔學習“比較大小
應用插座圓柱體認識“高矮和粗細
各種“尺”的運用
運用串珠學習“百以內(nèi)加法計算
乘法板和除法板
第六章 感知運動類教學具的開發(fā)和使用
單筒望遠鏡
視功能訓練圖譜在視覺記憶訓練中的運用
“軌道滑車”在視覺訓練中的使用
音樂玩具在聽覺康復中的使用
插圖本在聽覺語言個訓中的運用
“摸箱”與“眼罩”在觸覺訓練中的運用
巧用各類“豆子”與“珠子”開展個訓
抓手玩具
自制插卡盒與鎖具小門的運用
雪花片在精細動作個訓中的使用
穿線板
穿鞋帶系列教學具的運用
第七章 言語語言類教學具的開發(fā)和使用
敘事訓練圖卡的運用
運用自制可操作性繪本練習存現(xiàn)句
常見生活用品在唇15運動個訓中的使J
運用“會呼吸的大手”進行呼吸功能訓練
“吸管”在呼吸訓練中的妙用