有效教學(xué)的實(shí)踐策略

定　價(jià)：￥39.80

作　者：	遲東豐，符麗萍，梁久琳
出版社：	哈爾濱工程大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787566122889	出版時(shí)間：	2019-05-01	包裝：
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	186	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　在新課程改革背景下，課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)學(xué)科課程目標(biāo)與培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)的主陣地。課堂教學(xué)要以“立德樹(shù)人”為根本任務(wù)，切實(shí)研究如何實(shí)施有效教學(xué)，不斷積累課堂教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)課程改革走向深入。《有效教學(xué)的實(shí)踐策略》主要圍繞有效教學(xué)的實(shí)踐策略，對(duì)課程整合、教與學(xué)各環(huán)節(jié)、研究性學(xué)習(xí)、任務(wù)學(xué)習(xí)等方面的有效教學(xué)策略進(jìn)行總結(jié)和剖析，多角度總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和感悟，探求課堂教學(xué)的路徑?！队行Ы虒W(xué)的實(shí)踐策略》可供廣大教育工作者研究參考，也可供學(xué)生和家長(zhǎng)學(xué)習(xí)研究。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《有效教學(xué)的實(shí)踐策略》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

第一章對(duì)校本化課程體系設(shè)計(jì)的策略性思考
第二章學(xué)生主體地位確立途徑的策略性思考
第三章基于學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格的教學(xué)策略初探
第一節(jié) 問(wèn)題的概述
第二節(jié) 對(duì)優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格的調(diào)查與思考
第四章有效教學(xué)的策略性思考
第一節(jié) 有效教學(xué)的底線與教學(xué)各環(huán)節(jié)策略概述
第二節(jié) 有效教學(xué)中作業(yè)問(wèn)題的思考
第三節(jié) 高三復(fù)習(xí)教學(xué)策略的思考
第五章課堂教學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的策略性思考
第六章 “問(wèn)題化”教學(xué)實(shí)踐的策略探討
第一節(jié) 學(xué)科教學(xué)問(wèn)題設(shè)計(jì)的方法
第二節(jié) 構(gòu)建“問(wèn)題”學(xué)習(xí)體系
第三節(jié) 探究式課堂教學(xué)的策略
第四節(jié) 學(xué)導(dǎo)式課堂教學(xué)的策略
第五節(jié) 課堂教學(xué)“放”的策略探討
第七章宏觀課堂教學(xué)策略性思考
第一節(jié) 歷史高考命題與宏觀教學(xué)
第二節(jié) 宏觀歷史教學(xué)的含義及實(shí)踐
第三節(jié) 宏觀教學(xué)實(shí)踐——啟導(dǎo)式大單元教學(xué)
第四節(jié) 宏觀教學(xué)實(shí)踐——“讀-論-結(jié)”三環(huán)教學(xué)策略
第八章歷史學(xué)科研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)策略——體驗(yàn)科學(xué)研究之路
第九章任務(wù)學(xué)習(xí)教學(xué)策略
第一節(jié) 什么是任務(wù)學(xué)習(xí)
第二節(jié) 對(duì)任務(wù)學(xué)習(xí)的調(diào)查與分析
第三節(jié) 學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)與實(shí)施
第四節(jié) 任務(wù)學(xué)習(xí)的反思
第十章教學(xué)中深度學(xué)習(xí)的策略
第一節(jié) 深度學(xué)習(xí)策略之研究性學(xué)習(xí)
第二節(jié) 深度學(xué)習(xí)策略之參與仿真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
后記
參考文獻(xiàn)