跟著音樂去旅行

　　本書選取的內容主要包括各地的民歌、戲曲、樂器、音樂家，以及部分旅游景點等。每一章是某地區(qū)地理、歷史、人文、音樂方面的概述，每一節(jié)主要包含五個部分：第一部分選取能體現(xiàn)每個省、自治區(qū)、直轄市音樂特點的傳統(tǒng)民歌或者影響深遠的創(chuàng)作歌曲并附上曲譜，從產生背景、旋律特色、地域色彩、曲式結構等方面進行較為深入的分析闡釋；第二部分的內容則從該地區(qū)的戲曲、曲藝或器樂作品中選取，結合該種類戲曲、曲藝或器樂作品的產生和發(fā)展、主要流派、表演程式、伴奏樂隊構成、代表作品等方面進行講解，并選取其中的經典作品進行賞析；第三部分結合音樂作品中的內容選取一處景點進行介紹，強化對景點的人文關注；第四部分是知識鏈接，圍繞書中的相關知識點進行了適當?shù)耐卣?；第五部分是思考題，為學習者掌握自己的學習狀況提供參考。

　　陳軼群，副教授，碩士研究生學歷，浙江旅游職業(yè)學院藝術學院教師，主要研究方向為鋼琴演奏教學與研究，民族民間音樂研究等。主要研究成果：1.舒曼《幻想曲集》op.12的整體性構思及個性化特征，2010，音樂探索，第三期2.在鋼琴教學中幫助兒童樹立“健康”的音樂藝術觀，2011，南昌教育學院學報，第8期3.周廣仁鋼琴教學藝術核心要素讀解與現(xiàn)實意義研究，2012，音樂探索，第四期4.尚德義藝術歌曲中鋼琴伴奏的藝術特色分析，2021，藝術品鑒，第九期5.參編教材《審美知識》，清華大學出版社，2014年7月，羅曼麗，副教授，碩士研究生學歷，浙江旅游職業(yè)學院藝術學院院長，主要研究方向為聲樂演唱與教學研究，民族民間音樂研究，音樂教育研究等。主要研究成果：1、大型旅游演藝產品品牌建設研究——以浙江省為例Y201224888，浙江省教育廳一般課題2、《音樂教育與本土音樂類非物質文化遺產傳承研究——以樓塔“細十番”為例》2015SCG337，浙江省教育廳規(guī)劃課題；3、基于“課堂 舞臺”人才培養(yǎng)的高職院校聲樂課 “學.演.導”一體化教學模式研究kg2015687，浙江省教育廳課堂教學改革課題；4、基于中國傳統(tǒng)文化的舞蹈創(chuàng)作實踐——《游子吟》2020CYW001，2020-2021年度浙江省文化和旅游廳科研與創(chuàng)作項目（一般）；5、面向“文旅 X”的旅游演藝人才培養(yǎng)模式與實踐路徑研究Y202043959，浙江省教育廳科研項目（一般項目）6、《20世紀20年代前后中國聲樂藝術敘事與評價》，《音樂探索》，2014年第1期；7、《美學視域下的民族聲樂藝術》《長江大學學報》（社會科學版）2014年第4期；8、《20世紀40年代中國聲樂作品創(chuàng)作敘事》，《音樂探索》，2015年第2期。