龍音微風：黑龍江省音樂學科農(nóng)村小微課堂微課的研究與實踐

　　《龍音微風：黑龍江省音樂學科農(nóng)村小微課堂微課的研究與實踐》闡述了微課以不可逆轉的勢態(tài)“侵襲”音樂教學的過程。從微課的源頭說起，以微課作為支點撐起整個音樂教育教學，內(nèi)容包括音樂微課研究的實踐管理、音樂微課的設計與制作、音樂微課的教學實踐等，并根據(jù)《義務教育音樂課程標準》（2011版）和教材內(nèi)容，做出全方位的解讀?！洱堃粑L：黑龍江省音樂學科農(nóng)村小微課堂微課的研究與實踐》分別從教師和學生兩個角度解讀微課給音樂教育教學帶來的巨大變革——即學習時間的變革、學習形式的變革！這就是“技術+教育”的創(chuàng)新形態(tài)，這種開放的、自由的、交互的和共享的教育思想和行為，在第四章教學實錄中得以體現(xiàn)：教師作為微課資源的建設和制作者“不在于教會學生學了多少知識和技能，而是在于培養(yǎng)學生有愛好學問的興趣，并且在這種興趣增長起來的時候，教他以研究學問的方法”。這就是盧梭所論述的一切良好教育的基本原則。音樂微課，正在領著音樂課堂向綠色生態(tài)發(fā)展，那將是一種動態(tài)的、生成的、交互的學習狀態(tài)，這也將是課堂教學個性化發(fā)展的必然趨勢，更是學生個性化成長的有效途徑。

　　李桂珠，哈爾濱師范大學音樂教育專業(yè)。曾任黑龍江省教育學院藝體部音樂教研室主任，研究員。中國教育學會音樂教育分會理事，東北三省美育教育學會秘書長，黑龍江省教育學院學術委員會委員。致力于中小學音樂教學改革，總結并推介體現(xiàn)理念新、方法佳的典型課例百余項；深入基層調查研究音樂教師及音樂教研員的工作現(xiàn)狀與困惑，形成調研報告幾十篇，先后在《中國音樂教育》《基礎教育教材》等知名學術期刊發(fā)表數(shù)篇學術論文，公開出版學術專著《美學形態(tài)》，出版著述累計達40余萬字；主持完成了省級科研課題《農(nóng)村中小學音體美教師新課程課堂教學能力培訓的研究》等，為推進黑龍江省中小學音樂教學改革及提高中小學音樂課堂教學質量做出了不懈的努力。本人在本書中承擔了主編和全書策劃工作，并完成八萬字的文字撰寫。