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內(nèi)容簡介

　　《教育圖文融合設計規(guī)則的構(gòu)建研究》一書推導出教育圖文融合設計模型，探明了教育圖文融合設計模型的工作機制，指出教育圖文融合設計的基本途徑：即從“圖文內(nèi)容相關(guān)”、“語義圖示”、“交互控制”、“關(guān)聯(lián)線索”四方面整體建立圖文之間的關(guān)聯(lián)映射。作者通過開展眼動實驗研究，觀測被試在學習圖文材料時的眼動行為和學習效果，并對眼動實驗數(shù)據(jù)和結(jié)論進行深入分析，發(fā)掘出教育圖文融合的四大設計規(guī)則即圖文相關(guān)規(guī)則、語義圖示規(guī)則、交互設計規(guī)則、關(guān)聯(lián)線索設計規(guī)則，以上規(guī)則包括十六條設計細則。該書根據(jù)具體研究的需要，靈活選擇各種研究方法，既注重邏輯思辨也突出實驗驗證，特別是采用一致性檢驗方法對實驗室結(jié)論進行檢驗，進一步繼承和發(fā)展了多媒體畫面語言學的研究范式。

作者簡介

　　溫小勇，男，1982年12月出生，江西省石城人。本科、碩士、博士皆就讀于天津師范大學教育技術(shù)學專業(yè)。贛南師范大學副教授、碩士生導師，主要從多媒體畫面語言學、多媒體學習等領(lǐng)域研究。主持完成省部級課題7項，在CSSCI、北大核心等期刊發(fā)表學術(shù)論文進20篇。獲全國高校多媒體課件大賽一等獎2項、江西省高校教學成果獎二等獎2項。

圖書目錄

誕生于信息時代的多媒體畫面語言通過圖、文、聲、像等媒體及其組合來表達知識、傳遞思想及視聽覺藝術(shù)美感。圖、文是多媒體畫面中的最基本媒體，在現(xiàn)代數(shù)字傳播語境下，圖文關(guān)系更加多樣性和復雜化，知識內(nèi)容的圖文表征方式體現(xiàn)開放性、交互性、非線性等諸多新特點。因此，如何有效地利用圖文媒體呈現(xiàn)知識內(nèi)容，幫助學習者有效認知，發(fā)展學習者思維能力，促進教育教學質(zhì)量的提升，已經(jīng)成為多媒體教材設計與開發(fā)必須要考慮的最基本問題。本書提出的教育圖文融合設計模型，提煉出影響多媒體畫面設計的各種關(guān)鍵因素，是對當前多媒體畫面設計框架的突破，使多媒體畫面設計邏輯更加清晰、設計行為流程化和模式化，為多媒體畫面設計提供了一定的模式參照；本研究從四個方面提出的十六條教育圖文融合設計規(guī)則，可操作性強，是已有多媒體畫面設計規(guī)則的補充和拓展，對完善多媒體畫面語言學體系具有重要的學術(shù)價值。