兒童成長的秘密

定　價：￥49.80

作　者：	李竹平
出版社：	華東師范大學(xué)出版社
叢編項：	大夏書系
標(biāo)　簽：	暫缺

購買這本書可以去

ISBN：	9787576018950	出版時間：	2021-07-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	232	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　童年的豐富性、發(fā)展性和具體兒童的復(fù)雜性，決定了教育者必須是童年和兒童的持續(xù)研究者，要不斷地發(fā)現(xiàn)新問題，并分析問題產(chǎn)生的新情境，探索新的解決辦法和路徑。小學(xué)特級教師李竹平基于一線教育者的實踐立場，不斷進(jìn)行實證性兒童研究，既為我們揭示了兒童成長的秘密與真相，也為我們揭示了教師如何參與兒童成長的路徑，助力一線教師在與兒童的相處中，真正理解兒童、攜手兒童，把兒童當(dāng)作兒童，做兒童的知心人，成為兒童成長專家。

作者簡介

　　李竹平，小學(xué)語文特級教師，中國語文報刊協(xié)會名師專業(yè)發(fā)展研究會學(xué)術(shù)委員會副主任，現(xiàn)為北京亦莊實驗小學(xué)教師，多家刊物封面人物、簽約作者和專欄作者。在40多種報刊發(fā)表教育教學(xué)類文章400多篇，出版有《我在小學(xué)教語文——母語課程的開發(fā)與實施》《作文故事會——飛刀老師的16堂高分作文課》《語文尋意——從文本解讀到課程設(shè)計》《春天是用來“揮霍”的》等作品。應(yīng)邀赴各地進(jìn)行課程培訓(xùn)、講座和上課200余場。

圖書目錄

序　一線教師與兒童研究 001
第一輯　學(xué)校里的童年和兒童
重新檢視“兒童立場” 003
學(xué)校控制場域下的兒童成長 010
兒童的童年和成人的童年 016
家庭里的童年和學(xué)校里的童年 023
童年與同伴文化 029
童年與閱讀：在真切體驗中發(fā)現(xiàn)自我 036
童年的突圍：從社會現(xiàn)象到社會力量 041
個體性是童年發(fā)展節(jié)奏的真相 047
游戲如何創(chuàng)造童年價值 054
正在進(jìn)行時中的兒童自我塑造 061

第二輯　班級活動中的童年與兒童
班級活動立足兒童立場的三個參照維度 069
班級活動母題與兒童成長愿景的一致性 075
班級活動中的關(guān)系建構(gòu)如何影響兒童成長 081
班級特色傳統(tǒng)活動：共同擁有的成長密碼 088
當(dāng)班級活動遇到邊緣人：引導(dǎo)轉(zhuǎn)變or順其自然 094
個體自主性：班級活動促進(jìn)真實成長的智慧考量 100
體驗：班級活動創(chuàng)造童年價值的必由之路 106
班級系列活動：讓兒童成長有跡可循 112
儀式與儀式感：班級活動中重要的心靈成長元素 117
班級游戲活動的兒童成長價值 123

第三輯　把兒童當(dāng)作兒童
找準(zhǔn)詩意與理性的平衡點 131
教室生活中的責(zé)任擔(dān)當(dāng) 141
尊重“不一樣” 148
兒童告狀：動機(jī)、認(rèn)知與引導(dǎo) 153
引導(dǎo)兒童進(jìn)行積極的情緒管理 157
課桌上的那盆花 165
教育策略運用要創(chuàng)造兒童成長的積極體驗 169
到最后，孩子模仿的是你的行為 175

第四輯　做兒童的知心人
同理心與故事 185
家庭作業(yè)：玩雪 188
共進(jìn)午餐與契約精神 191
期末禮物 194
新學(xué)期的祝福 197
發(fā)揮同伴的影響力 200
享受孩子們的“欺負(fù)” 203
“你自己能解決嗎” 206
怎么就沒人喜歡你 209
因為懂得，所以呵護(hù) 213