化學教育專業(yè)核心素養(yǎng)提升讀本

第一部分 化學學科知識
第一章 化學專業(yè)知識
第一節(jié) 化學發(fā)展史
一、古代化學
二 、近代化學
三、現(xiàn)代化學
第二節(jié) 化學研究基本方法
一、化學科學方法的體系
二、 化學科學探究中的基本方法
第三節(jié) 化學計量
一、溶解度
二、溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)
三、物質(zhì)的量
四、摩爾質(zhì)量
五、氣體摩爾體積
六、物質(zhì)的量濃度
第四節(jié) 物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)
一、原子結(jié)構(gòu)與元素周期律
二、 分子結(jié)構(gòu)與晶體結(jié)構(gòu)、
第五節(jié) 化學反應(yīng)原理
一、化學動力學基礎(chǔ)
二、化學熱力學
三、溶液與膠體
四、氧化還原反應(yīng)與電化學
第六節(jié) 物質(zhì)世界
一、元素及其化合物
二、有機化學
第七節(jié) 中學化學重點實驗
一、常見儀器及使用方法
二、化學實驗基本操作
三、物質(zhì)的分離、提純和檢驗
四、常見物質(zhì)的實驗室制備
五、實驗設(shè)計
第二章 初中化學課程知識
第一節(jié) 《義務(wù)教育化學課程標準（2011年版）》概述
一、化學課程
二、初中化學課程的性質(zhì)和基本理念
三、初中化學課程設(shè)計思路
四、初中化學課程目標
五、初中化學課程主題設(shè)置和內(nèi)容標準
第二節(jié) 初中化學教材簡介
一、初中化學教材的編寫理念
二、初中化學教材的編寫特點
三、初中化學教材的知識呈現(xiàn)形式
第三章 初中化學教學知識
第一節(jié) 化學教學的理念和原則
一、化學教學理念
二、化學教學的原則
第二節(jié) 化學教學的策略和方法
一、化學教學策略
二、化學教學方法
第三節(jié) 化學教學的過程
一、化學教學過程的基本特點及其規(guī)律
二、化學教學過程的優(yōu)化
第四節(jié) 化學核心知識的教學
一、基本概念和基礎(chǔ)理論的教學
二、元素化合物知識的教學
第五節(jié) 化學教學活動的基本環(huán)節(jié)
第二部分 化學教學設(shè)計
第四章 化學教學設(shè)計一般過程
第一節(jié) 化學教材分析
第二節(jié) 學情分析
一、學情分析的主要內(nèi)容
二、學情分析的常用方法
第三節(jié) 化學教學目標的確定
一、三個維度教學目標的具體含義
二、化學教學目標的表述
三、化學教學目標確定案例
第四節(jié) 化學教學重難點
一、確定教學重點與難點的依據(jù)和原則
二、教學重點與難點的設(shè)計策略
三、教學重點與難點的設(shè)計案例
第五節(jié) 化學教學策略和方法的選擇
一、化學教學策略的選擇
二、化學教學方法的選擇
第六節(jié) 化學教學過程設(shè)計
一、化學教學過程的內(nèi)涵和特征
二、化學教學過程設(shè)計的基本形式
三、化學教學過程設(shè)計的基本內(nèi)容
第七節(jié) 作業(yè)設(shè)計
一、作業(yè)的功能
二、作業(yè)設(shè)計的原則
三、作業(yè)設(shè)計的基本內(nèi)容
第八節(jié) 板書設(shè)計
一、板書的功能
二、板書的類型與設(shè)計案例
第五章 化學教學設(shè)計案例
第一節(jié) “科學探究”教學設(shè)計
一、基于科學探究的“容解度”教學設(shè)計
二、基于ATDE教學模式的“粗鹽的提純”教學設(shè)計
第二節(jié) “身邊的化學物質(zhì)”教學設(shè)計
一、基于情境創(chuàng)設(shè)一問題驅(qū)動的“二氧化碳和一氧化碳”教學設(shè)計
二、基于實驗“探究金屬的化學性質(zhì)”教學設(shè)計
第三節(jié) “物質(zhì)構(gòu)成的奧秘”教學設(shè)計
一、基于模型策略的“分子和原子”教學設(shè)計
二、基于宏觀、微觀與符號的“化學式與化合價”教學設(shè)計
第四節(jié) “物質(zhì)的化學變化”教學設(shè)計
一、基于任務(wù)驅(qū)動的“質(zhì)量守恒定律”教學設(shè)計
二、基于情境的“化學方程式的計算”教學設(shè)計
第五節(jié) “化學與社會發(fā)展”教學設(shè)計
一、基于STSE的“常見的酸和堿”教學設(shè)計
二、基于STSE“有機合成材料”教學設(shè)計
第三部分 化學教學實施
第六章 化學課堂學習指導
第一節(jié) 初中生化學學習指導
一、初中生化學學習的認知特點
二、初中化學知識特點
三、初中生化學學習的基本特點
四、化學學習方法
五、化學學習策略
第二節(jié) 創(chuàng)設(shè)化學教學情境
一、化學教學情境的內(nèi)涵
二、化學教學情境的功能
三、創(chuàng)設(shè)化學教學情境的常用方法
四、創(chuàng)設(shè)化學教學情境應(yīng)注意的問題
第七章 化學課堂教學實施
第一節(jié) 化學教學實施基本技能
一、體態(tài)語技能
二、口語技能
三、導入技能
四、提問技能
五、演示技能
六、板書技能
七、結(jié)課技能
八、實驗技能
九、調(diào)控技能
第二節(jié) 化學有效課堂教學實施的常見問題
一、初中化學課堂教學中的低效現(xiàn)象
二、課堂教學低效現(xiàn)象歸因分析
三、提高課堂教學有效性的方法與策略
第三節(jié) 化學教學實施策略
一、基于探究的初中化學教學策略
二、基于觀念建構(gòu)的初中化學教學策略
第八章 化學教學實施案例
第一節(jié) 化學實驗探究教學實施案例分析——以“質(zhì)量守恒定律”教學為例
一、案例背景
二、案例描述
三、案例評析
四、化學實驗探究教學應(yīng)注意的問題
第二節(jié) 化學核心概念教學實施案例分析——以“物質(zhì)的量”教學為例
一、案例背景
二、案例描述
三、案例評析
四、化學核心概念教學應(yīng)注意的問題
第四部分 化學教學評價
第九章 初中化學學習評價
第一節(jié) 初中化學學習評價概述
一、化學學習評價定義
二、化學學習評價基本觀點
三、化學學習評價類型
第二節(jié) 化學學習評價的方法
一、紙筆測試
二、檔案袋評價
三、活動表現(xiàn)評價
四、其他評價方法
第十章 初中化學教學評價
第一節(jié) 初中化學教學評價概述
一、初中化學教學評價定義
二、初中化學教學評價功能
三、初中化學教學評價類型
第二節(jié) 化學教學評價的方法
一、自我教學反思
二、聽課與評課
三、其他評價方法
參考文獻