2016年12月，習近平總書記在北京主持召開全國高校思想政治工作會議，他在會上指出，要使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應。2019年3月，習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上再次強調，思想政治理論課改革創(chuàng)新要堅持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，挖掘其他課程和教.學方式中蘊含的思想政治教育資源，實現(xiàn)全員全程全方位育人。如何打破長期以來思想政治教育與專業(yè)教育相互隔絕的“孤島效應”，推動思政課程與“課程思政”同向同行、深度融合，已成為新時代高校思想政治工作面臨的重大課題。我校是廣東省內較早開展“課程思政”改革試點的高校之一，自2018年下半年開始，我校就積極探索“課程思政”改革試點工作，確立“久久為功、立德樹人”的“課程思政”建設理念，創(chuàng)新“思政教師+專業(yè)教師+教改立項”“課程思政”建設模式。在前期廣泛調研論證的基礎上，我校在全校各專業(yè)中擇優(yōu)立項37個“課程思政”教育教學改革項目，每個項目均有思政課教師參與其中，深度指導“課程思政”教育教學改革工作。為進一步總結經驗、凝煉成果并推廣運用，我校及時組織“課程思政”教育教學改革項目團隊成員將“課程思政”教育改革實踐中的好經驗、好做法撰寫成文，并結集出版，搭建“課程思政”科研成果交流平臺，真正做到以研促教，不斷推動“課程思政”與思政課程深度融合，構建大思政育人格局，全面落實高校立德樹人的根本任務。因水平所限，書中難免存在一些不足和疏漏，懇請廣大讀者批評指正。
鄂公網安備 42010302001612號 