毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)指導(dǎo)教程

　　德州學(xué)院始終重視發(fā)揮思想政治理論課對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義理論教育、理想信念教育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育主渠道的作用，依托馬克思主義學(xué)院，組織精干力量，著力打造思想政治理論“金課”。德州學(xué)院思想政治理論課教師，對(duì)每一節(jié)思想政治理論課都進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，將思想政治理論現(xiàn)實(shí)化、生活化、問(wèn)題化、藝術(shù)化，靠邏輯的力量、辯證的方法、現(xiàn)實(shí)的內(nèi)容，讓學(xué)生感受到馬克思主義理論的魅力，感受到中國(guó)特色社會(huì)主義理論的魅力，樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，樹(shù)立為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的志向，自覺(jué)把個(gè)人的理想追求融入國(guó)家和民族的事業(yè)中，勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開(kāi)拓者。經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐，在深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的基礎(chǔ)上，德州學(xué)院思想政治理論課教師在全面深刻理解2018年版新修訂思想政治理論教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)思想政治理論課程的課時(shí)安排，進(jìn)行了全課程的教學(xué)設(shè)計(jì)，精心編寫(xiě)了《思想政治理論課教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)指導(dǎo)示范教程》（共4本）?！睹珴蓶|思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)指導(dǎo)教程》是其中的一本。本教程結(jié)合教師教學(xué)實(shí)際和學(xué)生學(xué)習(xí)要求，對(duì)教材各章節(jié)內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行細(xì)化、分解，反復(fù)推敲教學(xué)方法，聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)和學(xué)生的實(shí)際，處處注意問(wèn)題引導(dǎo)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生反應(yīng)，突出學(xué)生主體作用?！睹珴蓶|思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)指導(dǎo)教程》中的“習(xí)語(yǔ)育人”板塊，注重將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想融入具體教學(xué)內(nèi)容中；“課程講授”板塊，呈現(xiàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，細(xì)致入微，環(huán)環(huán)相扣；“經(jīng)典例題”板塊，梳理典型的考研真題，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。

暫缺《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)指導(dǎo)教程》作者簡(jiǎn)介