光纖通信工程（第2版）

　　本教材的編寫按照“以光纖通信工程施工為主線，以理論與實(shí)踐相結(jié)合為原則，以光纖通信工程崗位職業(yè)技能培養(yǎng)為重點(diǎn)”，使學(xué)生的知識(shí)、技能、職業(yè)素質(zhì)更貼近光纖通信工程職業(yè)崗位要求。本書與江蘇省通信服務(wù)有限公司合作，按照光纖通信工程規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、驗(yàn)收的工作流程設(shè)計(jì)典型工作任務(wù)，將理論、實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、職業(yè)技能鑒定內(nèi)容融為一體，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，讓學(xué)生參與整個(gè)工作過(guò)程，是“教、學(xué)、做一體化”的教材。教材注重工作過(guò)程和實(shí)境教學(xué)。本書使用以實(shí)際需求為題材制作的各種經(jīng)典案例，開(kāi)展工程項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目設(shè)置若干任務(wù)。教材的編寫遵循“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向”，以“簡(jiǎn)單任務(wù)到復(fù)雜任務(wù)設(shè)計(jì)，再到項(xiàng)目設(shè)計(jì)”的能力發(fā)展過(guò)程為指導(dǎo)，按照工作復(fù)雜度“由淺入深”的原則設(shè)置教學(xué)單元；以光纖通信工程規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、驗(yàn)收為主線，串聯(lián)各個(gè)任務(wù)及綜合項(xiàng)目，便于教師采用項(xiàng)目教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，便于學(xué)生學(xué)習(xí)、構(gòu)建和內(nèi)化知識(shí)與技能，強(qiáng)化自學(xué)能力。項(xiàng)目式教學(xué)強(qiáng)調(diào)以模塊化的項(xiàng)目為中心進(jìn)行階段技能訓(xùn)練，以綜合性的項(xiàng)目加強(qiáng)訓(xùn)練和考核。注重過(guò)程控制，有利于“教中學(xué)、學(xué)中做、做中學(xué)”三階段的推進(jìn)，能力的逐步提升，素質(zhì)的逐步形成，知識(shí)的內(nèi)化。本教材是一本適合高職高專院校學(xué)生使用的通信類教材，針對(duì)通信專業(yè)領(lǐng)域人才培養(yǎng)目標(biāo)，借助校企合作，以光纖通信工程規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、驗(yàn)收為主線，把課堂知識(shí)、工程應(yīng)用、隱性知識(shí)融入其中，有效整合資源，給學(xué)習(xí)者打開(kāi)了一個(gè)廣闊的天地。微課、MOOC等數(shù)字資源（利用數(shù)字二維碼將其引入課程）和紙質(zhì)教材互補(bǔ)，在紙質(zhì)教材中進(jìn)行教學(xué)資源的系統(tǒng)性標(biāo)注，資源關(guān)聯(lián)細(xì)致，無(wú)縫鏈接，形成一個(gè)全方位的、更加適合學(xué)生學(xué)習(xí)的“一體化”“立體化”教材體系。

暫缺《光纖通信工程（第2版）》作者簡(jiǎn)介