引言
推薦的設計思路
建議1:設計教學以便學生在日常實踐中內化和應用所學概念,并自我評估對每個概念的理解程度
建議2:教授學生如何評估自己的閱讀能力
建議3:教授學生如何評估自己的寫作能力
建議4:教授學生如何評估自己的表達能力
建議5:教授學生如何評估自己的傾聽能力
建議6:設計試題時注重提升學生的思維能力
建議7:讓學生成為課堂的“主力軍
建議8:使用沉浸式教學法
建議9:要求學生準備一本與課堂相關的知識日志(最初幾天的)課程介紹
建議10:為學生提供一份完整的課程介紹
建議11:設計一套能夠體現你對學生所抱期望的教學大綱
建議12:給學生提供等級評分簡介
建議13:使用”學生須知“表格
建議14:在導學課上向學生介紹日常課堂安排(以及原因)
建議15:在課程前期向學生明確說明這門課的核心概念
建議16:課堂討論環(huán)節(jié)即讓學生運用所學領域內的基本概念和原則訓練思維模式
建議17:授課內容環(huán)環(huán)相扣,注重邏輯性、系統性
建議18:把自己當作教練
建議19:按照作者的思路探討教材內容
日常教學重點
建議20:明確鼓勵學生思考自己的思維方式
建議21:鼓勵學生按照學科思維模式思考
建議22:盡可能將教學內容與學生生活中的問題、難題和實際情況聯系起來
建議23:根據大多數學生的學習弱點設置有針對性的教學策略
建議24:使用能促進學生主動學習的教學策略
建議25:定期向學生提問以探究學生對課程內容的理解程度
建議26:為學生示范批判性思維模式
建議27:在教學中幫助學生培養(yǎng)一些重要的認知特質
建議28:將認知標準引入日常課堂活動
建議29:讓學生扮演持其他觀點的角色
建議30:運用蘇格拉底詰問法有條理地詰問學生
結語:簡要總結前文觀點,使本書更加清晰易懂