我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)：全視角學(xué)習(xí)理論（第2版）

　　學(xué)習(xí)究竟是什么？學(xué)習(xí)是如何發(fā)生的？在如今這個(gè)知識(shí)與信息引領(lǐng)的社會(huì)之中，學(xué)習(xí)的概念已經(jīng)變得越來(lái)越關(guān)鍵?！段覀?nèi)绾螌W(xué)習(xí)：全視角學(xué)習(xí)理論（第2版）》在對(duì)第1版的理論進(jìn)行完善的基礎(chǔ)上，探討了幾乎所有有關(guān)學(xué)習(xí)的基本課題。作者采取了一種廣闊的視角，構(gòu)建了“兩個(gè)過(guò)程”和“三個(gè)維度”的基本學(xué)習(xí)理論框架，闡述了學(xué)習(xí)分類理論與整體性的學(xué)習(xí)理解，并對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程、腦功能的當(dāng)代研究、自我認(rèn)知、動(dòng)機(jī)和能力發(fā)展、教學(xué)、智力和學(xué)習(xí)風(fēng)格、終身學(xué)習(xí)、學(xué)校學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、工作場(chǎng)所中的學(xué)習(xí)以及教育政策等課題提出了富于啟發(fā)性的見解。

暫缺《我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)：全視角學(xué)習(xí)理論（第2版）》作者簡(jiǎn)介